谈中学政治教师素质.doc
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1、谈中学政治教师素质 思想政治教师是马克思主义理论的教育工作者,是党的路线、方针、政策的宣传员,是思想政治教育工作的专职人员,理所应当地要承担起培养学生道德素质的重任。那么,中学思想政治教师应具有哪些素质呢?本文认为政治教师素质应当做到以下三个定位。 一、 政治教师必须正确定位自己 马克思主义理论的教育工作者,是党的路线、方针、政策的宣传员,是思想政治教育工作的专职人员。这就是中学政治教师的正确定位。要完成这个责任,首先政治教师必须正确定位自己。 坚定正确的政治方向是政治老师素质的根本,较高的政治素养,过硬的政治思想素质和优秀的思想品德成为合格政治教师的最起码要求。作为一名中学的政治教师就应该把
2、坚定正确的政治方向放在第一位,无论何时何地都要自觉抵制各种错误思想的影响,在社会发展的关键时期不糊涂、不迷航;要讲政治、讲正气、讲学习,以自身坚定正确的政治信仰引导学生;要严格要求自己,在日常工作学习和生活中以身作则,表里如一,严于律己、宽以待人、言行一致,率先垂范,以自身的品德修养和完善的人格去影响和塑造学生。才能赢得学生、家长和社会的信任和尊重。特别要指出的是,思想政治课与其他学科相比,有着非常鲜明的时代性。它的这一特性,决定了政治教师必须要保持高度的政治敏锐性。一是对国家相关法律、法规及时、准确的把握。二是对国内外重大事件和形势的关注。还要主动投身于社会实践。社会实践不仅仅是学生的事,对
3、于教师而言也是必不可少的,它是教师自我教育、健康成长和提高自身素养的客观要求。 与时俱进、不断学习是政治教师的素质基础。要养成终身学习的好习惯。今天,各种思想观念的冲突碰撞更趋尖锐激烈,这就对政治教师提供了新课题,提出了新的挑战。政治课显著的特点决定了师生必须去面对变化多端的社会,变化的社会不断产生新的知识和信息。还有,信息时代的到来,学生从某种媒体获得的信息可能比老师更新,教师在课堂上究竟教什么?怎么教?这对老师来说是一种压力,更是一种内驱力。迫使政治教师不断解放思想,走出自我,不断从变革的社会中吸收营养,补充血液,保持与大系统的协调发展,否则就会脱离现实,政治课就失去生命力。社会经济发展的
4、多元化、复杂性需要老师能用经济、政治、哲学的观点、知识来解释社会的重、热点问题,并能指导学生的学习生活中的疑难。如果老师没有广博的知识、丰富的阅历和人生感悟,是做不到的。因此可以说,一个政治教师的文化素质如何,将决定他的教育教学水平和受学生欢迎的程度。 良好的心理素质是政治教师素质的必备条件。长期的应试教育中,曾一度忽视甚至完全放弃了心理素质的培养,此应为教育一大失误。因此,应当重新摆正心理素质的教育位置。过去的计划经济形态形成的安于现状、中庸无为、平均主义、安贫乐道、闭关自守、害怕变革等心理积淀,不仅不能适应今天的需要,而且成为一种阻力,成为一种“历史的惰性力”。政治教师应当培养独立的主体心
5、理,破旧立新的思变心理,优胜劣汰的竞争心理,敢于冒险进取的风险心理,不骄不馁的平衡心理,自强不息的奋斗心理学生心理素质的改造和重构则势在必行,而政治教师则责无旁贷,应当是先行者,因此要求政治教师要有更加正确的动机和需要,培养正当的兴趣和爱好,树立坚定的信念和崇高的理想,磨练意志,陶冶情操,养成良好的气质和性格,影响学生,转化差生。 二、政治教师必须正确定位学生 现代社会是信息社会。一方面信息多歧使学生价值判断迷惘,另一方面信息多变导致了学生参照标准无常,导致学生很难形成相对稳定的价值取向。不仅如此,在教育实践中存在的轻视德育,歧视社会科学的教育误区,也造成部分学生自私、冷漠、缺乏集体主义和大局
6、观念等等。正确认识学生,保证学生的精神健康,免受更多的负面东西污染,这也是政治教师的必备素质。 要坚持用发展的眼光看待学生。从科学发展观的角度来讲,人都是在发展着的,而教育的本质就是发展人的过程。因此,教师应该坚持以发展的眼光看待每一个学生。用积极的、乐观的态度去估量学生的天性,并坚信能教育好每个学生。当然,中学生还很不成熟,他们正处于不断成长和发展阶段,经常会犯错误,作为教师没有理由对学生求全责备,而应该把学生看作一个发展着的人,理解学生身上存在的不足和问题,帮助学生解决问题,改正错误,从而不断促进学生的进步和发展。 要坚持学生的主体地位。科学发展观的核心是以人为本。教育的对象是人,教育的目
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