谈新课程理念下的课堂教学.doc
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1、谈新课程理念下的课堂教学 新课程引发的一场教学革命,如滚滚春雷,震撼着整个教育战线。课程怎么改?众说纷纭。无论如何,改革的真谛,不能否认“以人为本”。课程改革的实践,离不开学生的密切配合。没有学生的配合,改革便无法进行。所以要课改,先过学生关。而过关途径有两条或让学生怕教师,或让学生喜欢教师。如果从人文精神出发,我们只能选择后者。只有先赢得学生的尊重和信任,才有机会走进学生的心灵,才有可能张扬学生的个性,激发学生的热情,才能感受到学生是一个独特的人,一个具体的人,一个有生命力的个体,一个有情感的个体,从而去接纳、引导、扶持和欣赏他们。一、肯定每一个独特的心灵课堂应是学生张扬个性、展现自我的舞台
2、。课堂气氛应是“百家争鸣、各抒己见”的局面。我们应该鼓励学生怎么想就怎么说,可以不受课本的约束。只要说得合理,就应给予肯定。对于那些超传统思维的方法,更应予以热情的鼓励和赞扬。当然,对于片面的、极端的看法,我们也要给予正确的引导。如讲麦琪的礼物时,一学生说“德拉和杰姆为了给对方买圣诞礼物,都牺牲了自己最珍贵的东西,而对方的礼物最终也都变成了无用的东西。我替主人公惋惜、悲伤,但他们这种勇于自我牺牲的精神,这份深挚的感情,正是他们收到的最珍贵的礼物。”话音刚落,便引起一片赞叹声。“我以为他们这样做不值得!”突然一位女生站起来反驳道“我认为夫妇之间的感情是否真挚,不一定要用礼物的贵贱来衡量,只要两人
3、在生活中能够相互理解,相互关心就足够了。”她的回答令全班同学吃惊她的思维无疑脱离了课本和教参的分析,但笔者给予了充分肯定和热情赞扬。我们不能让手中的教参禁锢学生的思想,束缚我们的思想,要为学生培植个性萌发的土壤,并让这种个性得以张扬。我们听一听学生在讨论“美的内涵”时的发言吧“美是豁达的胸襟,是超脱世俗,心远地自偏的一种境界”。“美是逆境中愈挫愈振,勇往直前的斗志”。“美是具有独特见解,不拘前人的创新能力”。“美就是实实在在,不掺假”。学生的思维已冲出了外表美、心灵美的传统概念,他们的思维在教师热情的鼓励下,变得富有个性和创造力。教师给学生创造自由发挥的空间,就是给课堂注入生命的活力,一个充满
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