财政学教学之我见.doc
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1、财政学教学之我见 财政学作为高校经济管理类专业的一门专业基础课,一直以来都未受到足够的重视,在教学过程中还存在着许多不尽如人意的地方。笔者在本文中从几方面分析了这些问题出现的原因,并根据自己的教学经验对财政学的教学提出了一些建议。 财政学是普通高校经济管理类专业的核心课程之一,是一门重要的基础课。随着我国社会主义市场经济体制的日益完善及政府宏观调控力度的加强,财政在经济生活中的地位和作用日益加强。 财政学是一门理论性和实践性都较强的课程。在很多高校的教学过程中,对财政学的学科建设、课程设置以及教学安排,一直都处在一个相对弱势的状态。我想就自己近些年对财政学的认识和在教学工作中的一些想法与各位专
2、家和学者共享。 1 财政学的教学内容和教学目标 财政学是描述以国家为主体进行的财政分配活动及其基本规律的学科。它所介绍的财政学基础理论在整个财政理论中发挥着支柱作用。通过学习财政学,人们可以对周围的财政现象有个基本的认识,可以运用财政学相关理论和知识去观察财政现象、研究财政问题。财政学的教学内容共分五部分,即财政概述、财政支出、财政收入、国家预算、财政政策。其中财政支出和财政收入是学习和掌握的核心内容。 在课程的教学过程中,应贯穿“以能力发展为主,知识传授为辅”的教学原则,注重培养学生的学习兴趣和主观能动性。学完课程后,学生应当能够熟悉国家有关财政税收方面的政策、法规,很好的掌握和理解财政基本
3、规律,即国家生财、聚财、用财三财之道的规律和宏观财政政策的原理,理解与政府有关的诸多经济现象和经济政策,并具有处理财政税收业务的能力,为更好地学习专业课程打下良好的基础,提高学生分析经济现象,解决经济问题的能力。 2 财政学教学中存在的问题 (1)教材编写混乱,尚未形成规范的教材。当前,高校教师评职称需要有一本甚至多本教材,这就使得全国数以万计的高校教师不得不动用各种关系,采用各种手段出书,这种局面的后果显然会使教材的质量下降,绝大多数教材都在复制。不能说这里就没有值得使用的好书,但是多如牛毛的教材让我们很难从这里找到真正的好教材,再加上各家五花八门的促销手段,就更难找到一本令人满意的教材。
4、(2)教材理论性太强,实践内容太少,不符合实际需要。从所使用的各个版本的教材来看,几乎所有的财政学教材都更看重理论分析,直接将相关知识介绍给学生,而很少有将财政实际业务处理流程和操作方法介绍给学生的。这就导致学生学习时感觉枯燥乏味、积极性不高,并且难以将所学书本知识用于实际问题的分析中去。例如,财政政策部分是财政学中理论与实践的连接点,但几乎所有教材都对此讲解的很少而且都很抽象,学生没有办法理解真正含义和具体的操作过程。税收知识是财政学中极重要的组成部分,但如前所述,当前各个版本的财政学教材普遍对税收理论知识讲述较多,而对税收实务的内容介绍得极少。实际上,除了财政、税收、会计等专业以外,其它经
5、济管理类专业并没有税收后续课程,如果任课老师不能在课堂上补充税收实务知识,就会导致学生学完财政学后,仍然不了解最基本的税收处理业务,甚至不会计算简单的税额。这样,在走进工作岗位后,不少学生还要重新补税收这一课。 (3)配套教学软件、课件不完善。随着信息化普及程度的不断提高,多媒体教学软件等和课件等媒介已经成为传授知识和技能、提高学生学习兴趣和课堂教学效率的有效手段。虽然不少教材赠送了相应的教学课件,但据笔者观察,这些课件制作的都不太尽如人意,缺乏生动性和趣味性,难以调动学生的学习积极性,有些课件甚至会使教学效果更差。 2.2 案例教学的缺失 长期以来,我国财政学的教学模式是应试教育,以教师的课
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