项目教学法在建筑构造与识图课程中的应用分析.doc
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1、项目教学法在建筑构造与识图课程中的应用分析 “建筑构造与视识图”课程是一门核心基础课程,也是一门实践性极强的课程,因此在教学过程中应注意培养学生的实践能力。项目教学法重视对学生实践能力的培养,旨在帮助学生学以致用,将该教学法应用于“建筑构造与视识图”课程将能收到良好效果。文章结合教学经验,指出项目教学在“建筑构造与视识图”课程教学中应注意项目选择、教学内容选择等事项,指出要实现课程项目化应据教学目标和教学内容设置教学项目、项目任务,并采取新的考核方式。 项目教学法源于欧洲的劳动教育,18世纪欧洲的工读教育和19世纪美国的合作教育都是其较早的尝试,20世纪中后期逐渐趋于成熟完善并得到教育界的推崇
2、。项目教学法的显著特点是项目是主线,教师来引导,学生为主体。它看重学生解决问题、完成项目任务的过程,重视对学生实践能力的培养,旨在帮助学生学以致用。对于“建筑构造与视识图”这种实践性极强的课程,项目教学的应运将会带来良好的教学效果。本文将结合教学经验,浅谈项目教学在“建筑构造与视识图”课程教学中应用。 1 项目教学法实际应用中的注意事项 “建筑构造与视识图”课程将CAD、土木工程制图与房屋建筑学的相关知识重新加以整合,是一门专业性和实践性都很强的综合课程,也是学生接触建筑的引导性和基础性课程1。然而,由于学生缺乏建筑学的基础知识,也没有实际体验,对陌生的专业知识和抽象的图纸绘画往往难以理解和无
3、从下手2。如何帮助学生尽快适应课程教学,如何帮助学生培养建筑想象力,如何帮助学生获得学习的乐趣,就成了教学的三大难题。此外,“建筑构造与视识图”的最终目标是让学生学以致用,那么教学中,教师必须注意把握“学”与“用”的关系,帮助学生学后有所用,用后有所得。项目教学法通过独立的项目,让学生在教师的引导下收集资料、设计方案并实施项目,为学生提供了直接接触和了解建筑的平台,也为学生将所学应用于实践提供了机会,因此,它是解决三大难题和处理学用关系的良好途径。然而,在项目教学法的实际应用中,教师应注意以下几点事项。 1.1 选择项目 教学中的项目必须是源于生产实际的案例,所涉及的学科知识和技能必须切合教学
4、大纲,并且是学生了解的,学生通过努力可以达成的3。也就是说,项目在选择上既与生产实际紧密联系,又不能脱离教学内容,并且是有一定挑战性的。只有这样,学生的学习积极性和参与热情才能被充分调动起来。 1.2 选择教学内容 学生所学习的知识是要运用于当下和未来,因此,教师所选择的教学内容必须着眼于当前的生产实际,必须是与现代新技术、新方法、新理念同步的。当然,这并不是说要将传统技术、传统方法、传统理念忽略不谈,毕竟传统的东西也有精华,只是教师要注意划分新旧知识的教学比重,以新知识为主,旧知识为辅。 1.3 处理好项目与教材的关系 在实际教学中,项目的安排难以与教材内容的编排保持一致,因此教师必须以教学
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- 关 键 词:
- 项目 教学法 建筑构造 课程 中的 应用 分析
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