高职《建筑工程测量》教学现状及改革探索.doc
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1、高职建筑工程测量教学现状及改革探索 建筑工程测量课程作为土木工程专业的一门重要的专业课,如何使工程测量这门课程的教学适应企业岗位的需要,值得深讨。本文将从现阶段我国高职院校建筑工程测量教学中存在的问题出发,提出相应改革措施。 多年来建筑市场的不断更新和社会职业岗位的需求,高职教学中对工程测量课程的教学提出了新的要求。建筑工程测量应着力反映出测量知识在根本就专业上的应用,明确测量课程是建筑工程技术专业方向的专业人才培养目标,是必须具备的一项专业技术能力人才。因此,根据高等职业院校学生现状并结合工程测量特点,探索工程测量教学改革是迫切需要的。 一、建筑工程测量现阶段教学中存在的主要问题 1、教材内
2、容与实践脱节 现行教材内容陈旧,存在重理论轻实践的问题,仍以讲述光学仪器的操作方法为主。对于新仪器及现代测绘技术的知识只是轻描淡写地介绍,很难适应当今测绘形式发展的需要。教材在内容上定位不准,不能体现测量课程在建筑工程中的定位,也不能按实际考虑到高职教育的特点。 2、教学方法与手段单一 教学方面受传统教育手段的影响,在高职建筑工程测量教学中仍然以重理论轻实践的教学思路进行受教。教师在教学中对知识应用、创新精神与实践能力的培养重视不够,测量的实际操作能力训练比较薄弱,难以使学生形成过硬的职业技能来适应职业岗位的需求,不能充分体现高等职业院校教育的本质特征。导致学生在上课时以完成实训项目为目的,在
3、实际任务中感觉实训项目枯燥乏味,极大地影响了学生的积极性,抑制了学生的创造性和主观能动性。 3、教学仪器设备落后 学院现有测量仪器设备落后而且数量有限。在近几年生源扩招的情况下,很难满足实际教学需要。加上学生多且水平有限,不能严格按照正确的使用方法操作,导致测量仪器经常损坏,有的甚至报废。即使修好,仪器的精度也大大下降。对于现在工地上广泛应用的电子水准仪、电子经纬仪、全站仪等先进的现代化测绘仪器配备很少,甚至没有。这样就会在实训课上出现一部分学生摸不到仪器、用不到新仪器的现象,长此以往会打击学生学习本课程的热情。 4、考核重理论,轻实践 本课程考核以试卷考试评定成绩为主,综合成绩偏重于理论,实
4、际操作能力重视不够,实训只注重于成果的提交,而忽略了学生的操作过程,这使得部分学生动手能力较差,过分重视实训数据的计算,甚至出现抄袭作业的现象。 二、建筑工程测量现阶段教学中的改革 1、 系统整理教材内容 在教学内容上要少而精,主要让学生掌握基本的测量理论与方法,尤其掌握仪器基本操作技能。要求任课教师深刻理解和掌握课程内容,对教材中的重点和难点内容进行归纳总结。鼓励教师编写测量学多媒体课件,提倡采用多媒体教学, 辅助传统的教学手段。在教师讲解的过程中,重点和难点部分采用详细讲解,并密切联系工程实际情况,使学生对授课内容从感性认识上升到理性认识;适当地在授课中利用讨论的形式,让学生发现问题,并及
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