高职旅游心理学课程教学改革的思路分析.doc
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1、高职旅游心理学课程教学改革的思路分析 旅游心理学是高等职业教育中十分重要的一门基础课程,对于学生综合能力的培养有着十分重要的现实意义。本文主要结合实践就高职旅游心理学课程教学中存在的问题开展了分析,并对课程教学开展了相应的探索,以期能够更好的促进高职旅游心理学课程教学效果的提升。 伴随着社会经济的不断发展和人们生活水平的普遍提升,旅游已经成为了现代化生活中十分重要的一种生活方式,旅游业的快速发展使得旅游人才的需求量呈现出不断扩大的趋势,很多高等职业院校设置了旅游管理方面的专业,开展人才的培养。旅游心理学作为旅游专业理论课程,对于旅游专业学生的心理素质培养有着十分重要的作用,在旅游专业人才培养体
2、系中有着十分重要的地位。但是从目前这门课程的教学实践来看,旅游心理学的教学模式、教学方法以及考核评价方面还存在着很多需要解决的问题。所以,对旅游心理学课程进行有效的改革有着十分重要意义。 一、目前旅游心理学教学过程中存在的问题分析 1.旅游心理学教学模式方面存在的问题 目前旅游新路学课程的教学,绝大多数采取的是以“传递接受”的教学理论的教学模式,在教学过程中注重以教师为教学的主体,而对于学生在学习过程中的主体地位,不利于学生学习主动性和积极性的培养。在这种教学模式下,老师多采取的是灌输式的教学方式,很容易导致课堂教学氛围的沉闷和紧张,久而久之,一些学生还可能丧失学习的兴趣,这会给教学带来很多不
3、必要的麻烦。 2.旅游心理学教学内容方面存在的问题 旅游心理学作为一门比较前沿的学科,其内容取向问题一直都是很多学者所争论的热点问题,从目前大多数的教材内容来看,对于心理学基本理论内容讲述的都比较详细,但是对于指导旅游工作的实践内容方面还比较单薄。这就导致很多学生在学习的过程中虽然已经了解了旅游心理学的基本知识,但是在应用的过程中却缺乏实践应用的能力,这必然会影响到学生在未来的发展,不利于学生综合能力的有效提升。 二、旅游心理学课程教学改革的实践探讨 1.在实践中要坚持以创新为原则,改变原有的教学模式 旅游管理的人才不仅仅要具有一定的理论知识,还要具备比较好的管理能力,同时在实践中要要上手快,
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