高职院校教研教改中教师基本能力探究.doc
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1、高职院校教研教改中教师基本能力探究 高职院校现在越来越受到社会的关注了,教学质量的高低关系到高等院校的生存与发展,也与学生的就业息息相关,但是现在高职院校对教学质量并不重视,而是过于注重硬件的设施,导致高职院校的软实力逐渐下降。本文结合我国目前社会就业情况及高等院校的实际,对高职院校教改中教师的基本能力进行了探究。 二十一世纪是经济迅速发展的时代,也加剧了人才竞争,大力提高教师的专业素质及教学技能已经成为世界教师教育发展的重要趋势之一。高职院校不仅是高等教育体系的重要组成部分,也对社会经济及科学技术的进步与发展起着非常重要的作用。虽然我国高职院校革新了教育制度和教学技术,但是随着经济和科技的快
2、速变化和发展,对高职院校的人才培养及教师的基本能力提出了更高的要求。因此教育改革中要着重突出教师基本能力的提高。 一、良好的基本教学能力 深受我国传统教学的影响,高职院校的教师往往会很注重讲授而忽略与学生的交流,听听学生的反馈。作为教师最基本的能力就是教学的能力,把自己所学的科学文化知识传授给学生,那么在教学过程中不能只注重讲授的数量,要注意提高教学的质量1。经常与学生互动,通过听取学生对自己讲授的知识的反馈,了解学生的个性和特点,针对不同学生采取不同的有针对性的策略,因材施教,运用科学合理的教学手段。 二、改革传统教学方式,注重理论联系实际的教学能力 高职院校的教学质量已经成为社会热点之一,
3、职业教育要求在理论知识传授的同时,注重技能的提升,高职院校教育教学要求教师在掌握丰富的科学文化知识的同时,还要有较高的实际的操作能力,并引导学生参与社会实践,在实践中学习,贴近学生生活实际,这样才能在理论和实践两个方面分别对学生进行指导,这也避免了学生纸上谈兵的后果,让学生在理论和实践两个方面接受更全面的教育2。注重理论联系实际的教学能力也是当今高职院校教研改革的重要内容。 三、不断学习和更新专业理论知识 知识的更新随着社会的进步和时代的发展也是日益加快。各学科之间的联系越来越密切。而作为高职院校的教师,应该不断地学习和探究,丰富自己的科学文化知识和知识的扩展能力,只掌握单一学科知识或是知识面
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