高职院校教育改革的探索.doc
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1、高职院校教育改革的探索 化工识图这门学科是高职院校化工类专业的一门重要的专业基础学科,面对高校高职改革新形势,高职院校不能放松教育改革的探索。本文以化工识图学科为例,对高职教育改革提出自己的见解。文中通过制图的基本知识和化工工程图的识读两大模块的学习,对化工识图的教学方法进行了初步改革探究。 人类表达思想最基本的工具是语言和文字,可是在工程上表达技术思想时,仅用语言和文字就显得非常的不足,所以在工科类专业的学习中,都需要学习用图样来表达设计意图、组织生产和进行生产。在实际生产过程中,化工企业的设计、施工、设备的制造、安装、以及生产过程中的检修、技术改造等,都离不开图纸,所以化工识图这门学科是高
2、职院校化工类专业的一门重要的专业基础学科,是一门既有理论知识又有较强实践性的技术基础课,主要是通过多看、多画、多读来逐步培养三维空间想象能力,培养学生的阅读能力和熟练识读化工工程图的专业技能,是学习化工设备化工机械基础等专业学科的基础,化工类专业学生对此门学科的掌握程度对以后踏入工作岗位后所表现的工作能力产生直接的影响。 化工识图的内容主要分成两大模块,第一模块主要是制图基础知识,主要是培养学生三维空间想象能力;第二模块主要是对化工类设备、化工工艺流程图的认识和识读。 1.教学工具的使用 1.1传统教学 传统的教学方法是黑板、粉笔、尺规加模型,随着电脑的普及,现在多媒体教学被广泛应用,课件、投
3、影等多媒体教学模式逐步取代了传统的教学模式。为了培养学生的三维空间想象能力,在以往的教学中,教师往往带着大量的教学模型进入教室,在课堂中绘制各种模型的视图。这样在讲课的过程中占用了大量的宝贵时间,一节课45分钟下来只能讲两个图形的绘制,教师付出了许多的体力和精力,还讲不了多少知识。教学模型直观性强,但是模型常年固定不变,而教材变化较大,时间久了模型与教材脱节,给教学带来很大的不变,具有很强的局限性。 1.2多媒体教学 而采用多媒体教学,大量的图形和内容提前制作好,上课时直接调出来对每一个图形进行讲解,这样可以节省大量的时间。而且教师在AutoCAD环境中制作的图形可以随意旋转、剖切、拆卸、放大
4、电子三维立体,有利于加深学生对各种组合体空间结构和组成的理解,使抽象空间立体投影与平面图形在学生的头脑中形成清晰的映像,从而使学生建立良好的感性认识,实现三维空间和二维空间的具体转换,激发他们的想象力和创造性思维。 1.3传统教学与多媒体教学相结合 但是,一味的使用多媒体,会造成学生的视觉疲劳,有些内容一晃而过,反应慢的学生根本无法在课堂上掌握所学知识,而且多媒体的应用限制了教师上课时的示范性,使一些学生绘制图形的时候不知道从哪里下笔。比如在组合体的绘制方法和步骤教学中,只有教师从绘制组合体的基准线组合体的基本形体的绘制组合体的三视图的绘制,在黑板上一步一步的将整个绘制方法和步骤演示一遍,学生
5、才能完整清晰的了解整个绘制方法和步骤,为以后组合体的绘制打下基础。所以,在我们的教学中,应该合理的利用模型、多媒体和板书,根据课堂内容灵活应用各种教学工具,各取所长,合理利用课堂45分钟,提高教学效率,在教学中抓住教学重点、突破教学难点,不断提高学生的学习化工识图的兴趣,激发学生强烈的求知欲,更好地发挥学生认知的主观能动性,达到教学效果。 2.任务驱动教学方法的应用 目前各高职院校的教学方法,仍然是以教师为主体,学生被动的接受教师传授的知识,“填鸭式”的教学模式,学生学习的主动性,积极参与性受到了极大的限制。而且现在高职院校的生源大多是在初中学习基础差,长期上课处于神游状态,缺乏学习的主动性,
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