【精品】五年级数学《开学测》第2套|苏教版(2014秋).doc
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1、五年级开学测试卷这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 数学(二)一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之
2、子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 满分:100分要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课
3、堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。 班级: 姓名: 学号: 分数: 一、填空(12分)1.比1小的最大两位小数是 ,它的计数单
4、位是 。2.已知等腰三角形一个底角是a度,它的顶角是 度。3.一个平行四边形的底是a米,高是h米,与它等底等高的三角形面积是 平方米。4.明明在读一个小数时,把小数点丢了,结果读成了三万四千零二。原来的小数读出来只有一个零,原来的小数是 。5.一块平行四边形的地,面积是1公顷,它的长是400米,高 米。6.根据aba = 19,4b =28,可知a = 。7.将一块地平均分成8份,3份种青椒,2份种茄子,其他的种西红柿,种西红柿的面积占总面积的。8.商店第一天上午卖出衬衫25件,下午卖出21件,第二天共卖出32件,平均每天卖出 件。9.自行车厂第一季度的生产情况如下:一月份生产4300辆,二月
5、份生产3900辆,三月份生产4400辆,平均每月生产 辆。10.7公顷 = 平方米 4000公顷 = 平方千米二、判断。(20分)1.a和2a不可能相等。 ( )2.三角形的底扩大5倍,高缩小5倍,面积不变。 ( )3.3x8不是方程。 ( )4.周长相等的正方形.长方形.平行四边形中,平行四边形的面积最大。( )5.104.104读作一百零四点一百零四。 ( )6.0.5和0.50的大小相等,计数单位不同。 ( )7.一个因数扩大10倍,另一个因数也扩大10倍,原来的积就扩大20倍。( )8.如果用a表示总价,b表示单价,c表示数量,那么a = bc。 ( )9.三角形的面积等于平行四边形面
6、积的一半。 ( )10.使方程左右两边相等的未知数的值叫解方程。 ( )三、选择。(8分)1.右图梯形ABCD的面积是60平方厘米,E是AB的中点,三角形的面积是 平方厘米。 ( ) 40 30 2 20 102.下面不能用表示的是 ( )3.如图,平行四边形的另一条高是 厘米。 ( ) 5 10 11 124.比x的5倍多20的数是 ( ) 5x = 20 5x20 5x20 205x 四、计算。(16分)1.用竖式计算。(8分)400190 28x306=8568 2.脱式计算。(8分)324024(8368) (6806845)55五、解方程。(6分)x36 = 17 4 x58 = 2
7、06、 列示计算。(8分)1. 304除以19的商加上16的5倍,和是多少?2. 一个数比11的2倍少2.5,这个数是多少?(用方程解)七、应用题。(30分 每题6分)1.学校买来72套双人课桌椅(一张课桌配两把椅子),每张课桌100元,每把椅子35元,一共用了多少元?2.一辆汽车第一天用了40升汽油,第二天用了35升汽油,平均每升汽油能行驶A千米。(1)第一天比第二天多行多少千米? (2)两天一共行了多少千米?(3)当A=15时,第一天比第二天多行了多少千米?3.学校原有一块边长15米的正方形草坪。重新规划时,一条边增加3米,另一条边增加了5米,这样就变成了一个长方形。这个长方形草坪和原来相
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