一年级上册品德教案-课间十分钟(13)_人教(新版).docx
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1、课间十分钟教学设计 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 教学目标: 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很
2、广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 1、情感与态度目标: 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
3、学生能根据铃声的指示愉悦主动地进行学校生活,感受有序、有益地课间活动的快乐。 2、行为与习惯目标: 学生能懂得课间十分钟做什么,怎么做,初步形成规则意识。 3、知识与技能目标: 在活动体验中使学生初步掌握合理安排课间活动,学会一些有益、有趣、健康的游戏活动。 教学重难点: 在活动体验中使学生感悟怎样的课间十分钟更轻松更快乐更安全。初步懂得遵守学校生活规则与纪律的重要性,形成规则意识。 教学过程 (一) 情景再现,感悟明理。 1、 播放下课铃声, 师:孩子们,这时什么时候呢?(下课时)对了,今天我们就要学习第七课课间十分钟。请孩子们齐读课题。 师:在这么快乐的课间十分钟里,你们都喜欢做什么课间游
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