一年级下册数学试题-提升爬坡题_青岛版(五年制)(含解析).docx
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1、一、下雨了认识钟表与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。 1、2小时前是几时?“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰
2、甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。 解析:要确定2小时前
3、是几时,首先确定现在是几时,然后减去2时就是2小时前是几时。第一个钟面时针指向7,分针指向12,是7时,所以2小时前是5时。用同样的方法可以确定其他几个钟面上的时刻,从而判断出2小时前是几时。家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。 解答:2小时前分别是5时、11时、2时和9时。2、按规律画出时针和分针。解析:看每一个钟面上的时间,通过上一个钟面和下一个钟面上间隔的时间找出
4、规律,然后根据这个规律先写出时间,最后画上时针和分针。第一个钟面,时间刚过1时,分针从12走到6,走了30分,钟面上的时间是1:30;第二个钟面,时针指向2,分针指向12,分针从6走到12,也走了30分,钟面上的时间是2:00;第三个钟面,时针在2和3之间,过了2时,分针从12走到6,走了30分,钟面上的时间是2:30。前三个钟面,每相邻两个钟面上的时针都走了30分,所以第三个钟面的时针继续走30分,此时应是3时。画指针时,短针指向3,长针指向12。解答:最后一个钟面上的时间是3:00。画指针略。3、填一填。 解析:首先确定现在钟面上是几时几分,然后加上过的几分就是要填写的时刻。第一个钟面时针
5、走过了2,分针指着5,是2时25分,加上过的5分就是2时30分。第二个钟面时针走过了1,分针指着9,是1时45分,加上过的10分就是1时55分。第三个钟面时针走过了9,分针指着2,是9时10分,加上过的15分就是9时25分。 解答:2时30分 1时55分 9时25分二、丰收了100以内数的认识1、按规律填数。(1)25、28、( )、34、( )、( )(2)47、( )、51、53、()解析:(1)观察发现25和28之间相差3,可以判断这组数的规律是每相邻两个数的差是3,可以利用这个规律填空。(2)这组数中51和53之间相差2,可以判断这组数的规律是每相邻两个数的差是2,可以利用这个规律填空
6、。解答:(1)25、28、(31)、34、(37)、(40)(2)47、(49)、51、53、(55)2、一个两位数,它的十位上和个位上数字和是6,这个两位数可能是多少?解析:0+6=6,这两个数可能是60,;1+5=6,这个两位数可能是15或51;2+4=6,这个两位数可能是24或42;3+3=6,这个两位数可能是33。解答:这个两位数可能是60、15、51、24、42或33。3、一个两位数,十位上的数字比个位上的数字多6,这个两位数可能是多少?解析:由题意可知,十位上的数字比个位上的数字多6,个位上最小是0,十位上就是6;个位上是1,十位上就是7;个位上是2,十位上就是8;个位上是3,十位
7、上就是9。如果个位上是4,十位上就是10,就不是两位数了。所以只有个位上是0、1、2、3这四种可能,那么相应的十位上就是6、7、8、9。解答:这两位是可能是60、71、82、93。4、在3、0、5这三个数中,任意选两个可以组成几个不同的两位数?其中最大的是多少,最小的是多少?解析:先从十位数开始,若十位数字选3,就有30和35两个数;若十位数字选5,就有50和53两个数。十位数字不能选0,因此可以组成4个不同的两位数,其中最大的是53,最小的是30。解答:可以组成4个不同的两位数,其中最大的是53,最小的是30。5、里最小填几? 865解析:按照两位数比较大小的方法,先考虑十位上的数字,8要比
8、65大,它的十位上的数字就要比6大,所以方框里可以填7、8、9。再考虑个位上的数字,85,8的十位上是6时,68也大于65,所以方框里最小填6。解答:6865三、牧童认识图形1、数一数。 解析:左图先数出组合图形中单个长方形的个数,再找出由两个长方形组成的较大长方形,1和2合起来。右图先数出组合图形中单个正方形的个数,再找出由两个长方形和两个正方形组成的较大的正方形。 解答:3 3 2、下图用了( )根火柴,摆了( )个三角形。 解析:首先用彩笔把它们区分开。蓝色的6条边需要6根火柴棒,中间红色的有6根,合起来是12根火柴棒;一共摆了6个三角形。 解答:用12根火柴棒摆了6个三角形。四、绿色行
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