二年级下册语文教案-数星星的孩子 (5)_人教新课标.docx
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1、数星星的孩子课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 教学目标:与当今“教师”一称最接近的“老
2、师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。 1、知识和能力:会认9个字,会写12字。正确流利有感情的朗读课文。要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼
3、儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。 2、过程和方法:通过集体读、指名读、分角色朗读等多种形式,有
4、感情的朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理。3、情感态度和价值观:感悟张衡从小勤于思考、善于观察、乐于探究的精神。学习张衡从小善于观察和思考的好品质。 重点、难点:重点:在愉快轻松的学习中掌握生字,记忆字形,并能正确、美观的书写生字;能正确、流利、尝试有感情地朗读课文。难点:体会课文中蕴含的道理,通过细读品味使学生养成善于观察和思考,热爱科学的好品质。一、 情景展示,谜语导入1、师:同学们喜欢猜谜语吗?我们一起来猜个谜语吧!点点银花天上开,白天不开晚上开,要问银花有多少,没人能够数出来。(星星)2、师:同学们,你们知道天上的星星有多少颗吗?(不知道)师:那你们数过星星吗?数的清吗?在一千八百多
5、年前,有一个孩子也在数星星。今天我们就来学习课文数星星的孩子。3、齐读课题,并且回忆多音字“数”。二、初读课文,整体感知。1、看到这个题目,你能提出什么问题?(你想知道什么?)(1)、生字读准,句子读通顺,能干的孩子把课文读动听。(2)、找出“数星星的孩子”是谁。2、看同学们课文读的这么熟练,相信一定预习的很认真,看能不能顺利过字词关。 (1)自由读,请小老师带拼音领读。(2)撤掉拼音,齐读。(3)同位互读,开火车读。3.再回到刚才那个问题,数星星的孩子是谁呢? 出示:张衡。 4、学习课文最后一段。 (1)师:张衡是一个什么样的人呢? 你从哪儿知道的?出示最后一段。我们也来读一读。 (2)师:
6、天文学家是研究什么的? 汉朝:中国古时候的一个朝代,离我们现在有一千七八百年。 著名的天文学家板书:天文学家 (研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿,怎么运行的专家,叫天文学家。) 给著名找个近义词。 (3)师:张衡为什么能成为著名的天文学家呢?(用因为所以说话) 师:刻苦钻研是怎样地钻研? 非常认真、非常细心地研究,不怕苦,不怕难,一天到晚、忘记吃饭、忘记睡觉,遇到困难,他都想办法克服。)5、过渡:张衡在天文学方面为人类作出了杰出的贡献。这不仅仅是因为他长大后的刻苦钻研,也和他小时候就具有的优秀品质有关。我们一起去认识一下小时候的张衡吧。三、品读感悟,体会品质。1、感受星空的美丽(1
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