沪教版小学四下数学《小数的大小比较》学案.doc
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1、沪教版小学四下数学小数的大小比较学案教学内容:小数的大小比较教学目标:1、在具体的问题情境中,经历探究小数的大小比较方法的过程,体验解决问题策略的多样化,并能掌握大小比较的一般方法来解决身边的实际问题。2、在独立自主、合作交流的活动中,培养了学生猜想、验证、比较、概括的思维能力。3、进一步体会数学和生活的联系,渗透具体问题要具体分析的思想,通过多样化的探究材料,提高学生学习数学的兴趣。教学重点:探究并概括小数大小比较的一般方法教学难点:有效地协调好同整数大小比较的关系教学流程:一、复习回顾(1)3.72是由( )个一,( )个十分之一和( )个百分之一组成的。(2)0.48是( )个0.01,
2、 0. 62是( )个0.01(3)在小数中,以小数点为界,前面是( )部分,后面是 ( )部分。(4)小数点右边第一位是( )位,第二位是( )位,第三位是( )位。二、新知引入(在黑板上贴出小长方形的卡片 )1、同学们,今天老师带来了一些卡片,这可不是一般的卡片,每张卡片的后面都藏有一个数字。提问:如果这两组卡片分别代表两个整数,你觉得哪个整数会比较大?为什么?2、随即,在两个方框中间都点上小数点,提问:现在你觉得哪个小数会比较大?3、学生猜测大小。(预设:前面大;后面大;不能确定)4、揭题。这就涉及到我们今天要探究的内容:小数的大小比较并板书课题。三、展开探究(一)初探,建构。1、出示跳
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