沪教版数学四下:小数的大小比较 2 教案.doc
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1、沪教版数学四下:小数的大小比较 2 教案教学目标:【知识与技能】1. 理解小数比大小的方法,会比较两个小数的大小。2. 培养学生数学的思维方法,在比较小数大小的过程中发展推理能力。3. 让学生在自主学习中经历认识新知的思维过程。【过程与方法】1. 通过学习培养学生自主探究的能力,让学生通过自己的观察、比较,能自己归纳概括出小数大小比较的方法。2. 密切联系实际,让学生把数学知识运用于生活,解决实践问题。【情感、态度与价值观】培养学生之间团结协作的精神,让学生在学习中体验成功的快乐。教学重点:使学生掌握比较小数大小的方法。教学难点:能熟练比较小数的大小。教学用具准备:多媒体课件教学过程设计:一、
2、复习引入1. 写小数:3个一和9个百分之一组成的小数是( )。6个十分之一,7个百分之一和3个千分之一组成的小数是( )。2. 回忆整数的大小比较方法。3. 今天这节课我们来讨论小数大小的比较方法。(出示课题:小数比较大小)通过复习激发学生的旧知识与学习经验,回忆整数大小比较方法,为后续学习作铺垫。二、探究新知1. 出示:在200年雅典奥运会男子110M栏比赛中,刘翔(中国)、加西亚(古巴)、特拉梅尔(美国)跑在前三位,加西亚的成绩是13.20秒,刘翔的成绩12.91秒,特拉梅尔的成绩是13.18秒。(1)刘翔(中国)、加西亚(古巴)、特拉梅尔(美国)跑在前三位,你能给他们排名次吗?(2)讨论
3、:有哪些好办法能很清楚地比较出这三个小数的大小?(3)交流汇报借助数射线:把三人的成绩直接标在数射线上再比较。从小数意义角度解释:如1291个0.01小于1320个0.01,所以12.91小于13.21。从整数的比较方法角度出发进行比较:a.12.91和13. 21比较只要比较整数部分12小于13,所以12.91小于13.21。b.13.18和13.20整数部分相同,看十分位1小于2,所以13.18小于13.20。所以刘翔最快,特拉梅尔比加西亚快。(4)比较哪种方法最简便?(5)归纳出小数的比较方法:比较两个小数的大小,先比整数部分,整数部分大的那个数就大;整数部分相同,再比较十分位上的数,十
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