二年级上册语文教案-13 坐井观天_人教新课标.doc
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1、坐井观天识字教学要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 基本课型: 要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表
2、达能力的提高。 识字课 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 教学内容: 1.课文坐井观天 2.拓展阅读夜郎自大 设计理念: 落实“语言环境是水,生字新词是鱼”的识字理念,以识字教学为重点,先读书,后识字,通过多种形式反复接触生字,在“字不离词,词不离句”中做到整体识字。 本课时教学目标
3、: 1. 鼓励学生自主认读10个生字。学会运用“字串”等多种识字方法识字,体验趣味识字的乐趣。 2.通过多次复现,朗读儿歌等多种方式巩固识字。小组合作学习以多样的、有趣的识字方法识字,激发学生对汉字的热爱和学习汉字的兴趣。 3. 通过图文结合、联系上下文理解词语“无边无际”“井沿”。 4. 引导学生通过观察自主发现生字中难写或易错的笔画。重点观察“沿”,指导学生写横折弯。培养学生良好的书写习惯。 5. 通过正确流利地朗读课文巩固识字,初步理解寓意。 教学重点、难点 重点:在语境中识字,正确书写。 难点:初步感受有趣的识字方法,学会运用多种方法在生活自主识字。 教学准备: 1.井、青蛙、小鸟贴图
4、各一副。 2.课件 3.夜郎自大材料;课件阅读提示卡 教学时间 一课时 教学过程: 一、游戏导入,激发兴趣 。 师:同学们,我们一起做看图猜成语的游戏好吗? 师:大家先看图,等我说开始你们再抢答。开始!(课件出示图片)生答。 【设计意图:通过看图猜成语,既复习前面学习的成语,又激发了学生的学习兴趣。】 二、听故事,初步感知 师:同学们你们太棒了!通过看图就知道了是哪个成语。老师要为你们点个赞!成语就是有道理的词语,每一个成语的背后都有一个含义深远的故事。今天,让我们跟随着青蛙和小鸟走进成语王国,感受成语的魅力吧! 师:(出示井的贴图)很久很久以前,在一口井里住着一只青蛙,这只青蛙从生下来的那天
5、起就一直生活在井底,没有见到过外面的世界。每天它在井里抓虫,玩耍,生活的可自在啦!一只小鸟飞来(小鸟贴图)同学们猜想一下,小鸟飞来后和青蛙之间会发生什么事?老师这儿有一个关于青蛙和小鸟的故事,想听吗?请大家瞪大眼睛,仔细听,认真看。(师播放视频) 【设计意图:听故事是孩子们最喜欢的一件事,既激发了学生学习的热情。又提高的学习的学习欲望。直观形象的动画为学生理解课文做了铺垫。】 2、听故事,整体感知。 师:同学们听得可真认真啊!你能给这个故事起个名字吗?(指生说。) 师:同意吗?(板书:坐井观天)齐读,整齐干脆地再读一遍。大家的声音真响亮。你能说说青蛙和小鸟为什么事争论吗? 生:天的大小。 师:
6、噢,它们在争论天有多大是吗?你概括得准确。 师:谁又能来说说它们各自的观点是什么? 生:小鸟认为天无边无际,青蛙认为天只有井口大。 师:同意吗? 生:同意。 二、初读课文,自主识字。 师:你们看,青蛙和小鸟争论的不可开交,它们都想让我们当小法官判断一下谁对谁错。你们愿意吗?(生愿意)但是当好小法官可是有条件的哟!你只有完成下面的任务,才能做出正确的判断。(课件出示学习要求) 师:请你轻轻地打开课本第51借助小叶子上的拼音宝宝把故事读准确。读完后请用端正的坐姿告诉老师。开始吧。 师:这个小朋友特别快,坐的也特别端正。生字宝宝来了,你能借助拼音读准确吗?自己试着读一读。让我听听你的声音,齐读 师:
7、读的真整齐!拼音宝宝回家了你还认识它们吗?我们这样读,男同学读第一行,女同学读第二行。 师:大家声音又干脆又响亮! 师:同学们看看这些生字宝宝,谁能告诉大家你用什么方法认识了哪个字? 师:大家真棒,会用不同的识字方法认识生字。我们再来读一读。 【设计意图:拼音是学习汉字的工具,引导学生借助拼音识字,培养学生自主识字的习惯。图文结合能激发学生识字读文的兴趣,学生的学习活动始终在有效的情境中展开,使学生学得有味,学得轻松。】 三、多种方法识字。 师:大家看“沿”的部首是什么?(氵)“氵”的字与什么有关? 生:与水有关系 师:带“氵”的字,我们还学过这一些。对不对?(课件出示:河洼洗) 师:你们看我
8、们可以借助偏旁知道字的意思。(板书:看偏旁知字义) 师:老师还带来了一串字,仔细看,你又发现了什么?(课件出示:沿船铅) 生:它们的偏旁不同。 师:它们都有相同的部分。 师:你的小眼睛可真亮。(这些字的偏旁不同,部件相同。同学们你们看我们通过换偏旁可以认识好多字呢!)这些字都有相同的部件,那么怎样区分这些部件相同的字呢? 生:看偏旁 师:你真厉害。他说我们可以看偏旁知道字的意思。谁能给这三个字给个词?井沿指井的边,轮船一种交通工具,铅笔是学习用品。大家看部件相同的字我们可以通过看偏旁辨别它的意思。(板书:看偏旁辨字义) 师:这种字串的学习方法你觉得有趣吗?(字串:河洼洗沿船铅) 大家看这三个字
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