二年级上册语文教案-18 称赞_人教新课标.doc
《二年级上册语文教案-18 称赞_人教新课标.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级上册语文教案-18 称赞_人教新课标.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、称赞教学设计 唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教
2、”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。 课题名称 18 称赞 一、教材内容分析 称赞是人教版课标试验教科书二年级上册第5单元的一篇讲读课文。本单元的编排主题是“友好相处,团结合作”。本课是一篇小巴掌童话,讲述了小刺猬和小獾互相称赞,给对方消除疲劳、增加自信的故事。俩人的对话饱含温情又富有童趣,因此我设计的一个重点就是要带着真诚,体会情意,读好人物的对话。 二、学生分析 二年级的学生已经掌握了不少的记字方法,并有了一定的预习能力。因此我会在上课伊始了解学情,确定生字教学的重点。学生会的不教,体现“以学定教、顺学而导。” 三、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观) 知识与能力: 认
3、识10个生字词。 正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法: 通过朗读,了解课文内容,体会相互称赞带来的快乐。 情感态度与价值观: 教育学生要学着发现别人身上的优点。 教学重点:识字和语言训练。 教学难点:知道小刺猬是怎样发现小獾的优点,从而学习发现别人身上的优点。 四、教学策略选择与设计 采用创设情境法、图文结合法、情感朗读理解法、直观教学的方法,引导学生自学、讨论、交流。 五、教学环境及资源准备 教师准备:词卡,课件; 学生准备:学生需要做预习:读熟课文,标出自然段的序号;课后的生字借助拼音读一读;在文中划出不理解的词语和句子。 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 二年级上册语文教案-18 称赞_人教新课标 年级 上册 语文教案 18 称赞 新课
链接地址:https://www.31doc.com/p-1876565.html