二年级下册语文教学实录-第五单元:夸父追日_教科版.doc
《二年级下册语文教学实录-第五单元:夸父追日_教科版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级下册语文教学实录-第五单元:夸父追日_教科版.doc(7页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、夸父追日教学实录之一单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 师:上节课我们学习了女娲补天,谁能用几个字对这个故事进行评价?四个字的、三个字的,两个字的也行,一个字的也行。生:两个字的神奇。一个字的神。生:两个字的传说。师:有点意思,你的意思是说,女娲补天是个神话传说对吧!如果加上他的“神奇
2、”就是“女娲补天是个神奇的传说”,就更好了。生:四个字的无私奉献。师:谁无私奉献?生:女娲。师:她奉献了什么?生:她奉献了自己的爱,把天上的大窟窿补上了,拯救了人类。师:说的精彩!这节课我们再来学习一个神话故事。如果用一个字来形容的话,也可以用你说的,你说的,再加上你说的。生:神奇的传说。师:对!但是,是否也有无私奉献的意思,大家读完以后,说不定也有点证据。现在,老师要写课题啦,如果愿意,大家可以拿起笔来跟着我一起书写。(教师板书课题,写完后巡视)写字的姿势很好,速度可以适当的加快一些。三年级了,我发现个别同学还在用铅笔,最好不用铅笔。师:有没有人知道这个夸父追日在古代的文章里是怎样写的?生:
3、(无人举手)师:没人知道,那有没有人知道,夸父追日是从哪本书上选来的,用现在的时髦的话说,是从哪里“下载”下来的?生:神话故事。师:你说的是你手上的神话故事。那你书上的神话故事是从哪来的?生:出版社。(众笑)师:出版社是一个单位。咱们现在说的应该是古代的一个出版社,这个古代的出版社出版的是一本什么书?不知道吧?我来告诉大家。可以拿笔记下来,写在哪儿呢?就写在课文题目的下边。(板书山海经)如果各位有兴趣的话,你也可以上网去查,只要你在“搜索”栏里输上“山海经”这三个字就能出现山海经的原文,不过都是古文!这是一本写地理方面的书,写了这里的山如何,那里的水怎样,还记载了许许多多的神话故事。书里边仅寥
4、寥几十个字就把这个非常神奇的故事神奇地讲出来了!想不想读一读?!生:想!师:好。(出示古文:夸父与日逐走,入日,渴欲得饮,饮于河、渭;河渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。)现在请大家自己读一读。生:(读书)师:谁敢勇敢的站起来读一读,注意,读错了没关系。要都读对了我倒觉得不太高兴。你来。生:读。(比较流利)师:应该说读的非常好。三年级啊!这可是古文啊!知道这是什么人学的吗?起码是初中。谁来再读一下,要读出比他更高的水平。生:(学生好多人举手)我读!我读!师:那好,这样吧,愿意读的站起来读,不愿意读的坐着听他们读。“夸父与日逐走”起生:(齐读古文)。师:究竟什么叫“逐走”?什么
5、叫“渴欲得饮”?什么叫“河”?什么叫“渭”?什么是“大泽”?什么是“邓林”?可能有的同学读完了已经大致知道了。不知道的也没关系,我相信读完了咱们书上的课文,很多同学都能够理解,其实这里边最难最难的只有一个,(生插话:邓林)对了,邓林。是不是姓邓家的树林啊?生:(笑)不是。师:咱们暂且不管他,打开书自由读,看看你读懂了什么?那些地方能能够和这古代的文章对上号。生:(自由读书。)师:刚才我问了一下,很多同学已经知道了什么叫邓林,很会动脑筋哦!接着读,仔细读,看看还有什么新发现。生:(又开始读书。)师:哎!好了好了,有两个同学,一个男同学一个女同学,比我还“牛”,短短时间内,他们说已经知道了古文的全
6、部意思。生:(插嘴)我也知道!师:你也知道,你也是。那谁敢站起来说说这段古文的意思?。这就是古文翻译啊!说错了,我“奖励”他两巴掌,还敢不敢?生:敢!师:谁来?陈永钊,你来。生:他追着太阳一起走,到了太阳里边,很想喝水。他喝了黄河渭河的水,还不解渴,就到北方找大河的水喝,但还没到,他就渴死了。他临死前,把手里的拐杖一抛就变成了桃林。师:99分,为什么扣一分?他说夸父“进入太阳里面”,妈呀,我可不敢!(笑声)生:那就变成水了。师:变成气啦!就这一个“入日”他没搞懂。生:我知道,入曰(yu)。师:那个字念“yu”吗?咱们不是学过,瘦“日”生:扁曰。师:对呀!生:我知道什么意思。师:你知道?说。说错
7、了没关系。生:因为夸父追到日的时候,看见太阳他就跳上去了。师:看见太阳就跳上去啦?哈,还是进入了,那还有命在吗?(笑声)还是不对。生:他离太阳很近但是没有跳到太阳里面。师:厉害,厉害!和我知道的一点点差不多了。生:准备抱住太阳。师:想象的好正要抱住太阳突然口渴了。反正“入日”决不是跑到太阳里面去了。我现在宣布,后海小学三(2)班一大半的同学具有初中三年级的语文水平!生:耶!师:孩子们,给自己鼓掌!生:(热烈鼓掌)师:好了,孩子们,古文有什么了不起的?!是吧!生:是!师:我非常希望大家上网查到“女娲补天”的古文。然后把它读熟了,意思搞懂了,能不能做到?生:能!师:君子一言生:驷马难追!师:明天上
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 下册 语文 教学 实录 第五 单元 夸父追日 教科版
链接地址:https://www.31doc.com/p-1879333.html