五年级下册语文教案-杨氏之子_人教新课标.docx
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1、杨氏之子教学设计家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。 教学目标教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 1会写6个生字,会认3个生字。能正确读写“家禽”等词语课本
2、、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 2有感情地朗读课文。背诵课文。3能根据注释理解词句,了解
3、课文内容,体会故事中孩子应对语言的巧妙。教学重难点1能理解课文意思,做到感情朗读。2能在生活中运用精妙语言。一.导入我们在以往的学习中,积累了很多的名言警句。如:1、非淡泊无以明志,( )2、书犹药也,( ) 3、老吾老以及人之老,( ) 这些名句都来自文言文。今天让我们一起学习一篇完整的文言文。 二、理解课题题目怎么理解?氏怎么讲?之当的讲,那题目的意思就是“姓杨人家的孩子”扩展,按照古文的称呼。三、读好文章1.生自读。学习文言文,诵读也很重要。下面请同学们自己把课文读一下,谁来读?2.师强调几处读音。文中有两个多音字,读四声。文中最后一句的两个字,一起读一下。讲解古今差异。3.师范读。4.
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