线段的垂直平分线导学案(第二课时) 人教版数学.doc
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1、线段的垂直平分线导学案(第二课时) 人教版数学学习目标:1、进一步理解线段垂直平分线的性质,并能灵活运用。2、掌握线段垂直平分线的判定3、运用线段垂直平分线的判定解决问题重点:探索并理解线段垂直平分线的判定难点:运用线段垂直平分线的判定解决问题一、预习新知P331、用一根木棒和一根弹性均匀的橡皮筋,做一个简易的弓,箭通过木棒中央的孔射出去。(1) (2)1)如图(1)要使CO垂直于AB,需要添加什么条件?为什么?那么点C在_上。2)如图(2),拉动C,到达D的位置,若AD=DB,那么点D在_上。3)由1),2),你得到什么猜想?4)用学过的知识证明你的猜想。2、与一条线段两个端点距离_的点,在
2、这条线段的_上。3、课本P34练习题2二、课堂展示例、如图所示,已知RtABC中,C=90,沿过B点的一条直线BE折叠这个三角形,使C点落在AB边上的点D.要使点D恰为AB的中点,问还要添加什么条件?根据你添加的条件,你能证明出D为AB的中点吗?思路分析:所用知识点:观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。
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