五年级下册信息技术教案-2.4初识PowerPoint| 浙江摄影版( 新).doc
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1、 4 初识PowerPoint这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1教学目标1、 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写
2、作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 知识与技能 1、 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有
3、学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。了解PowerPoint 2019运用。 2、 学会启动和退出PowerPoint 2019的方法。 3、 认识PowerPoint 2019的窗口组成。 4、掌握在幻灯片中输入文字、插入图片的操作方法。二、过程与方法 通过观看、欣赏PPT范例作品,
4、激发学生的学习兴趣,结合任务认识Power Point的窗口,掌握标题幻灯片的制作方法,在实践过程中达成技能的形成。 2、 情感态度与价值观 能利用PowerPoint 2019制作作品来展示自己的风采、想法,感受信息技术的魅力和价值。2重点难点1 重点:学会启动、输入文字、插入图片和保存文件的操作。 2难点:设计个性化的“数字名片”封面页,对文字和图片进行一定的设置。3教学过程活动1【导入】一、设疑导入新课师:同学们,请你猜猜看,这个作品是用什么制作而成的?生:观看教师展示的作品并回答。 师:让我们来看看他的源文件吧。哈哈,其实这是一个演示文稿,现在你知道它是用什么软件制作而成的了吧! 生:
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