苏教版一年级数学——苏教版小学数学第二册第四单元教案.doc
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1、苏教版一年级数学苏教版小学数学第二册第四单元教案第一课时两位数加整十数一位数第一课时两位数加整十数一位数教学内容:教科书4647页的例题,想想做做的习题。教学目标:1.让学生经历探索两位数加整十数两位数加一位数(不进位)的计算方法的过程,掌握这些加法的口算方法。2.体验数学与生活的密切联系,在解决问题的过程中培养数学意识,发展数学思维。3.培养学习数学的兴趣初步的自主探究意识主动合作意识和不怕困难的精神。教学过程:一创设情景,激趣导课。1.复习(出示卡片)数的组成;一位数加一位数;整十数加整十数。2.(同学们学得这么开心,汽车兄弟也想跟我们一起学。)多媒体演示:大客车有45个座位。中客车有30
2、个座位。小轿车有3个座位。提问:观察这场景,你能提出哪些求和的问题,各怎样列式?45+3045+330+3再问:这三道式中,哪道能算出得数,得多少?学生回答后擦去30+3。二、自主探索,领悟算法。1、教学45+30(两位加整十数)。(1)自我探索算法。提问:你能想出什么好办法来计算这道题?(四人小组讨论)(2)全班交流算法。(3)整理算法。(板书)45 + 30 = 7540 570(4)解答问题。现在有一辆有35座的客车和一辆20座的客车。(你可以提出一个求和的问题吗?)口答。你用自己喜欢的方法算一算。然后小组讨论:哪种方法算得快,简便一些?2、学习45+3(两位数加一位数)。(1)独立思考
3、。提问:根据这种算法,你能很快地想出45+3该怎样算吗?(2)交流算法。(板书)45 + 3 = 4840 583、比较45+30和45+3。提问:这两道题在计算时有哪些相同和不同?(突出个位上的数和个位上的数相加,十位上的数和十位上的数相加。)三、巩固深化,应用算法。1、想想做做第1题。(小组讨论,先用自己喜欢的方法算,再交流方法。)2、想想做做第2题。(先独立完成,再开火车。)3、想想做做第3题。指名说出图意。各自列出算式解答。四、课堂作业。五、全课小结。这节课,同学们的学得真不错,很多同学非常积极开动脑筋,老师为你们感到骄傲。现在你想出两道题来考考大家吗?教学后记:学生学得真不错.学习气
4、氛活跃.第二课时两位数加整十数一位数的练习第二课时两位数加整十数一位数的练习教学内容:教科书48页的想想做做的习题。教学目标:1.让学生经历探索两位数加整十数两位数加一位数(不进位)的计算方法的过程,掌握这些加法的口算方法进行计算。教学过程:一.复习1.算一算:25+50= 24+5=2.口算:34+40= 21+6= 8+81=75+2=60+15=70+23=二.练习.1.想想做做4独立计算,集体订正.2.完成想想做做5先计算,再交流结果,最后比较谁跳得快?3、想想做做第6题。给充足的时间学生去做,并教育学生检查的习惯.做的全对的给予表扬.4.完成第7题.给充足的时间学生去做,并复习大于、
5、小于、等于的符号。(先指名说,集体订正。)5、完成第8题。师读题,生解答。三.布置作业:四.教学后记:让学生交流,培养学生的合作能力.第三课时求原来有多少的实际问题第三课:时求原来有多少的实际问题教学内容:教科书第4950页的例题及想想做做的习题。教学目标:使学生进一步掌握运用加法实际问题的本领,养成口答的习惯.教学过程:一.复习.1. 口算;60+23=54+40= 4+54= 41+50=2+75= 60+35= 3+62= 4+73=2.导入新课.前面我们学习两位数加十数或一位数,今天我们将继续学习应用数学知识解决实际问题.二.新授.教学例题:1出示例题图提问:看着图说说这道已知求什么?
6、(要求学生完整地说一说)。(小猴摘桃已经采了23个桃,还剩5个桃,树上原来有多少个桃?)2怎样求出树上原来有多少个桃?组织学生依*观图讨论,帮助理解。(老师根据学生的回答小结:求树上原来有多少个桃?把已采的23个和树上还剩的5个合起来.)3用什么方法计算?怎样列式(学生独立列式计算)。(生答师板书:23+5=28)4老师说明:从现在起,列式计还要口答问题。例题这样口答,口答:树上原有28个桃. 学生自己口答一遍,再集体口答遍.5这道题还可以怎样列式计算?学生讨论完成后,指名说说是怎么想的?生答师板书:(5+23=28)谁来口答一下。这两种方法一样吗?为什么会一样的?6小结:这道题已知小猴采了2
7、3个和树还剩下5个桃,求树原来有多少个桃就是把已采的23个和树上还剩的5个合起来,用加法计算,算式列成23+5=28,也可以列成5+23=28,计算后口答问题.三.巩固练习.1. 完成想想做做1.(1)出示第1题图,要求学生弄懂图意,指说说这道题已知什么?求什么? (2)学生独立列式计算,集体订正,同桌互相说说怎样求出一共有多少块拼板?,再指名说.(3)这道题做完了吗?还少了什么?(口答)(集体口答一遍)。2完成想想做做2。(1)出示第2题图,提问:车上有多少人?还有多少人没上车?求什么?(并提名完整地说说题意)(2)学生独立列式解答,提醒学生在计算完后别忘了口答;集体订正时指名说一说求一共有
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