五年级下册语文教学实录-28.真理诞生于一百个问号之后_鲁教版.doc
《五年级下册语文教学实录-28.真理诞生于一百个问号之后_鲁教版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级下册语文教学实录-28.真理诞生于一百个问号之后_鲁教版.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、真理诞生于一百个问号之后教学实录语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而
2、久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 一、导入课题,理解“真理”。家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。 师:老师这儿有几句格言想送给大家,谁来读一读?其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很
3、广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 出示:有志者事竟成 团结就是力量 失败乃成功之母 学如逆水行舟,不进则退师:这几句格言分别告诉我们什么?生:师:除了这些格言,你还能说出一些吗?生: 师:这些格言都阐明了真实的道理,都被实践证实是真确的,所以我们称它们为真理。这些真理常常成为我们的座右铭,指导我们的言行,为我们的人生导航。师:同样,今天我们要学习的课文
4、也是一个真理。谁来读读这一真理?生:师:你似乎对它还有怀疑?再读。(学生读的响亮有利)既然是正确的道理,咱们就应该读的理直气壮。二、学习文本1.用自己的话概括事例。师:对于这样一个道理,一个观点,作者用了哪些事例来证明它的?请大家浏览课文,试试用自己的话简要地说一说。生:课文具体写了三件事,第一件写的是谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。生:第二件写的是英国的化学家波义耳偶尔发现紫罗兰溅到盐酸会变红色,最后发明了石蕊试纸。生:第三件写的是奥地利的一位医生从儿子睡觉时眼珠会转动这一现象中发现了眼珠转动和做梦的关系。2、比较三个事例在内容、写法上的相同点。师:再请大家仔细地读读这三个
5、事例,看看三段话在写法上、内容上有什么相同之处?可以在课文中画一画,做一做批注。(学生边读课文边思考。)师:我看到有很多同学都在课文中做了批注,发现了这三段话中的很多相同点,现在请大家在小组内交流自己的发现,讨论存在的疑问。(学生分组交流讨论。)师:现在,我们进行课堂交流,每个小组派代表发言。生:我们发现这三个事例讲的都是在生活中偶然发现的问题。生:我发现这三个事例都是在说明“真理诞生于一百个问号之后”。生:这三个事例讲的都是科学家发现和发明的故事。 师:同学们很快就找出了这么多相同的地方,接下来咱们尝试给每段话划分层次,看看还有没有新的发现,有没有人能把他们的相同点分析得更清楚一些?生:我认
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 下册 语文 教学 实录 28. 真理 诞生 百个 问号 之后 鲁教版
链接地址:https://www.31doc.com/p-1886154.html