五年级下语文教案-5古诗词三首 ∣人教新课标.doc
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1、第五课古诗词三首教案其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 【教学目标】“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师
2、”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。 1.知识与技能单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看
3、到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 正确书写4个生字,学会认读1个生字,能够吟诵,感知诗词的大意。2.过程与方法学生通过小组合作探究,初步了解思乡诗词的一般特点。3.情感态度和价值观 让学生感悟作者的思乡之情,培养学生积累古诗词,增强对祖国语言文字的热爱之情。【教学重点】 品味诗句,体会作者思乡的情感,领悟表达方法。【教学难点】 学习作者通过具体事物或事件表
4、达思乡之情的方法。【教学方法】 合作、探究、交流【课前准备】 多媒体课件、相关视频【课时安排】 1课时【教学过程】一、激趣导入 1. 师:古人曾说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”你会背了多少首诗呢?和大家分享你最喜欢的那首诗吧!师:让我们齐背这几首诗吧!(播放图片)师:同学们背的真棒!相信大家只要坚持下去,也会成为一个小诗人的。 师:今天老师要同大家共同来学习新的诗词-古诗词三首。2. 师:板书课题古诗词三首。二、初读感知1. 初读课文,感知课文。(1)自由阅读课文,圈出本课生字。交流识字方法:通过熟字加偏旁识字:各洛、俞榆、半畔、长帐教师指导学生书写课后田字格中的字:着重分析指导“洛、
5、榆、畔、帐”。并在黑板上田字格中示范。“洛、榆”左右结构,注意左小右大。2.理解词语。小组内合作学习,扫除生字、词障碍,不能解决的,师生共同解决。出示词语: lu y pn b jin sh chng hun 洛阳 榆关 湖畔 泊船 一水间 数 重 山 照我还A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。师:读一读下面的词语。jin 时间 zh 一只 chng 重复间 只 重 jin 间断 zh 只有 zhng 重量 sh 数字 hi 还有数 还 sh 数一数 hun 还给三、精读领悟1.师:让我们一起走进泊船瓜洲,播放视频。你能画出这首诗的节奏吗?泊船瓜洲 宋 王安石京口/瓜洲/一水间,钟山/
6、只隔/数重山。春风/又绿/江南岸,明月/何时/照我还。师:请同学们读准这些字音:间读“jin”,只读“zh”,数读“sh”,重读“chng”,还读“hun”。师:让我们带着感情节奏一起品读泊船瓜洲。 师:下面让我们一起来了解诗人-王安石。(图片、文字欣赏)师:诗人乘船路过瓜洲,怀念金陵(南京)故居,而作此诗 。(1)思考:“泊”及“泊船瓜洲”的含义?“泊”停船靠岸,“泊船瓜洲”把船停靠在瓜洲的江岸上。师:你们了解瓜洲、京口与钟山的位置关系吗?让我们一起来学习吧!(图片介绍)(2)品读前两句诗句,思考:诗人的家乡在哪里?你是怎么知道的?钟山 钟山只隔数重山。(3)你是怎样理解“间”“只”“数重”
7、的?为什么诗人觉得只是“一水“只隔”?间:隔开。 只:仅仅。数重:几层诗人人在途中,人向远方,却心系家乡,思乡之情跃然纸上。(4)品读后两句诗句,师生共同探究:体会 “绿”这个字的妙处?写出了江南水乡早春嫩绿的色调,给人以色彩美,还表现出春回大地,勃勃生机的动态美。师:诗人只用了一个“绿”字就表现出了江南的美,可见诗人用字之精妙。其实,诗人曾用过“满”“到”“过”十几个字,经过反复推敲,最终定为“绿”。好的文章都是改出来的,我们也要不怕麻烦,养成良好的写作习惯。(5)哪些词语让你感受到诗人的思乡情怀?诗人是通过哪些景物来表达思乡之情的? “何时还”。诗人借景物(春色、明月)来表达自己的思乡之情
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