苏教版六年级数学——分数乘分数教学片段与反思.doc
《苏教版六年级数学——分数乘分数教学片段与反思.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版六年级数学——分数乘分数教学片段与反思.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、苏教版六年级数学分数乘分数教学片段与反思片段一师: 1/41/2你们能不能利用以前学过的知识计算出它的答案呢?生:能。师:请同学们听清要求,先独立思考,再与你的同桌交流你是怎么想的?生:(尝试计算答案,探究算理)师:(巡视,指导)师:许多组想出了很多办法,我们一起来交流一下。说说你们是怎么想的?(据学生汇报:化小数板书;折纸请他生再演示;汇报算式先放一放,最后请学生说说理由)组1: 1/4=0.25,1/2=0.5,所以0.250.5=0.125=1/8,我们认为答案是1/8。组2:可以把一张纸平均分成4份,再把其中的一份再平均分成2份取其中的一份,这样一共把这张纸平均分成了8份,取了其中的一
2、份,所以是1/8。(师:这种方法你听懂了吗?这个8是怎么来的?组3:按他的想法来说,是折出来的,先平均分成4份,再把其中的一份再平均分成2份,实际上是把这长方形分成了8份。)组4:(边说边画):我们用的是线段的方法,画一条线段作为单位1,把它平均分成4份,取其中一份,再把这一份平均分成2份取一份,就是把这条线段平均分成了8份,取了其中的一份。师:以1/41/2=11/42=1/8为例,你为什么能用42呢?(课件呈现)片段二师:像1/41/2,大家想出了很多办法,如果工作1/3小时可以铺设这块地面的几分之几?3/4小时呢?现在你能不能解决了?谁来汇报算式?(课件呈现)。师:听清要求,我们分工一下
3、,1、2组研究第一个算式,3、4组研究第二个算式,用你喜欢的方法独立思考一下。生:选择探究算理及其结果。师:巡视,指导。师:许多组想出了很多办法,我们一起来交流一下。我们先请选择第一个问题的同学汇报:说说你们是怎么想的?生:汇报。师:这题你们为什么没有化小数去解决。生:不能化有限小数。师:所以化小数去解决是不是对所有的分数乘分数都适用呢?(生:不能)所以化小数去解决分数乘分数有一定的局限性。师:我们再请解决第二个问题的同学汇报:说说你们是怎么想的?片段三师:从刚才的推算中,我们已经得出了1/41/2=1/8、1/41/3=1/12、1/43/4=3/16,是不是我们以后遇到这样的题目都需要这样
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 苏教版 六年级 数学 分数 教学 片段 反思
链接地址:https://www.31doc.com/p-1888775.html