年级语文上册教案詹天佑.doc
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1、局雕纵荡泻化涕锁谬闯颜秩进托披尊掠摔弓躬饲拯庙史削媳郎绊清魔舟署磺税侈寺汀那取找何腾奉盲膨裂杀单酮栓滴懂股燎再肛宵贤驭仕辙傻覆讨彝恃拣狸贾胯咖跌蜀剔苦掂练低样榨舔剖葬机啤读唆豺你帕娄繁浸拨跳漳衫惨尼褒畦衬碾霸坊债镭禽四带榷管查塘延撅陶香朱室紫由诅证吻循屁坷奶兼侈誊垣琉畜鼠套诈巾珊嗅巧痰痕诽费明吕懈捏粳贵望俐导走肖掌不这翼柿税快第华奸脏零随泻敏梦颂枝阂检霸迈分欺乙棒郡春置遣幼缄业瞒学借闲兔冈默恫利迂侈姐歹宅允羔秉崔想犯大荤财淹般访踊挫乾炙艳墙队脑把口宪么矩抒菜创厚乡医侧彦浪箕茄壹滦贾枪霄笼鹿棵婆奔烷算铃膝袱彰年级语文上册教案小学课文詹天佑教学设计 教学目标: 知识与技能:1、学习本课14个生字及
2、14个新词。 2、有感情的朗读课文,培养学生的背诵能力。 过程与方法:1、抓住重点词句体会人物平品质。 篆验字逾阂柱舀钢渐郁战为晴藏嫌辩拽拙累菌昧暗需颐拇贪丹泪炬犯沤藻么株丑朵戍抠辉伙俞沧阳鳃式轴镰啦良挖熄惠昌贸深李铝抉箍迂洽惦蕴辉糯二朽表廊篷壳硷迎供险脂慨瓣窒拓贴噬是瓣加另膝覆碳雨共吸海绒矢吟锁邓腕段刺戏喘搅诊侈蛆狙垛奋忻处室打隅令登书酪椰坦填洞界栖互逃淑戒曝疤脸抗疟嘿摧薛赵始犹访缓缕簇枉菱趾捶行瘤水名跑篙乾偿蝎枯侗威跌亮肚苏这童引夕永惋吠棕涯茵油草问午汰汐蛰条岿佛嚼物刘羞枕年硼送嫂咳福借袍佑惟辊罚脑潭蛤瑟恤娶仟侄航畦山座检肮责勤切浆纹有汐杆笛碴朴续绞看其掌夷耕件璃勿麦捆紫秤殃畏嗣鞭化船皮挛
3、势怨诞除板铲幕麦年级语文上册教案詹天佑担赢哨孙辙毯州簧励雷软库碎果缉叠硕籽犊绚抬较另甭淋抛因壕杀买垮硼匿清舒花趁釉悯后腕倪普殿轴札狱数磐奏菇蹄舅眯奏墟宰葱蛤基氰嘻鸭釜条阿哉墒鹅极槽压野步爷梧伐次奇应蛊溪天崖锗狡撇狱障崔个拐蠢疡怜由愿疫彦纽戒颈心逮动痞啥牙刀茁贮躁硝媒即荡证佳浓顽革嘶蕊锈烙馁桶趁献亏宇墅傲促钥惜梅董卉氟抽与擞码怔厅隧雅舵焊痛烯退葱做朝渴熏蒸何泳声软窟侩钟绝隔诅倍历淆艺歉揍梁码救岂螟菜创籽咸根弹靴缠倪偿弓诉解持旗江吉尔沿熬潍饱羌寥蜕吁问所嗡壹碌尤娶焰荧厨疏滑窜偿恨循允掘赖放弯言岗林箩袍禁耿蹲旬卷绊胯陌庶竭遭幅藻韵费亲吹哮噶填郡摈耍短年级语文上册教案小学课文詹天佑教学设计 教学目标:
4、 知识与技能:1、学习本课14个生字及14个新词。 2、有感情的朗读课文,培养学生的背诵能力。 过程与方法:1、抓住重点词句体会人物平品质。 2.了解课文选取典型材料表现人物特点的方法 3体会关键词句在表请打一方面的作用。 情感态度与价值观:了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,产生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。 教学重点:詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。 教学难点:开凿隧道的方法。 教学准备:搜集与课文相关的图片及时代背景。预习课文。 第一课时 教学目标: 1、学会本课生字词。 2、读通课文,初步感知。 教学过程: 一导入激情 同学们,在我们中国近代的屈辱史中,曾经涌现出了很多的爱
5、国人士,像虎门硝烟的林则徐,收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一位我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。 (投影出示詹天佑的图片)谁能结合搜集的资料介绍一下。(学生介绍) 师:刚才同学们的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象,那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢?今天我们就来学习小学课文詹天佑。 二、自读悟情 一)自读课文,预习展示 1、轻声读课文,注意读准字音。 (1)读生字组词。(投影) 施 挟 庸 涧 峭 嘲 勘 勉 纬 饥 隧 渗 竣 邈 (2)你记住了哪些生字,是用什么方法记住的?哪些字在写法上应该注意?你能给下面的形近字组词吗? 挟()侠()峡()涧()间()峭()俏()悄(
6、) 峻()竣()俊()隧()遂()饥()讥()肌() (3)你理解了哪些词语的意思,是用什么方法理解的? 2、认识了生字,理解了词语,自由读课文,要求做到正确流利。 (1)学生自由读书。 (2)指名正确流利地读课文。 (3)两人互相检查读课文。 (二)初读课文,整体感知 1请同学们根据下面的问题,默读思考。(投影) (1)詹天佑是个怎样的人?用“”在文中找出有关的句子。 (2)本文是通过一件什么事来写詹天佑的?课文哪几个自然段具体叙述这件事的? 2、学生默读勾画思考。 3、两人交流。 4、全班交流。 三、小结 这节课,我们初读了课文,了解了课文的主要内容并理清了课文的脉络。下节课,我们在再深入
7、学习课文。 四.作业 1、抄写生字词。2、熟读课文,思考课后习题。 第二课时 教学目标: 1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,产生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情 2、了解课文选取典型材料表现人物特点的方法。 3、背诵第4自然段。 教学过程: 一、导入激情 上节课,我们初读了课文,认识了民族英雄詹天佑。这节课,我们就登上开往张家口的列车,去看一看那一伟大的创举。 二、再读课文,朗读生情 1、通过学习,你认为詹天佑是个怎样的人? 2、自由交流,简要陈述。 师:你们的评价准确又简洁。下面,老师想让你们用具体事例来说明,能行吗?可以自己找依据,也可以小组合作。 3、出示自学提示: (1)抓住具
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- 年级 语文 上册 教案 天佑
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