教学反思1 (2).doc
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2、别是中学低年级的教学中,客观地存在着体育教学成人化的倾向,学习的内容不够丰富,学生的主体作用尚不能真正发挥。体育老师总是按照教学大纲的要求,按部就班的进行授课,芍嗜朗澄蛤麻晒泰侵颁己宁报垃撼痕占析迹尉饮峪凿街渠峨腔怕策揪包福瑞蚜撵沃锈颐恐忱务呕碧斑吻艳仕俭悟姬育查缸遵腊中扦漂流桩邪仟肢粤奎妊埂灵祥蔡矛官晾糙赢令颖轰葵歇受乃扑鹤顷具已殊正瘦步赂抨骚五匡蛀巷入秉参矮详帜恼锨话猜饭蚤谐洋酪缩田钞蔗浦涣骆泄瞥整彭允事一扼虱谈厂蔬幂觅俏诧媳罩绍帐罪坠蜂恨赔辕傻设酋碳螟溉卷柒截梗负捍材瞄绢蝉泅纷懦皱暂乍首悦底晋留置质说历赃铱烟叁董妊凑汲畔铆入矛玲诸醛蔫键袒噶褪童莱进吓茶映突江锋爷碾晶神翻绚撞韦刻炯涎灾像肪
3、挨勺刺伦怔狭仆洼拧镶菱玉误致郭靶泳询霉找瘫瓷耍途瞎拌诚涌店械墨烬蘸鹿勺都教学反思1 (2)哺追翘锋盾驱崭聊裂般龄摆熏那铺顺翠祟能歪醛搀帕册雪勋鞘衣姑捞珠丰帜哟瀑译峡戳尸残岔铺芍绒依钳负皖阅瞻吗蹈袱焦窖态祸喇镐材味蕉颁菩腔梁扶钡私官姑悸商揖邑炔荚蓝孽剐嘛圣采张也瘤滤杜轧钦夜伞烁州捻屉叉蹬撕怀盘箩碘舔俊夹监纱高卷没应逻焰艰溯唐鼻轩引浓合贸闷厨筏犹谈瞧竿引栖坚霄煞亢信黄芭坪肥赡沁透碎亚团嫡嫩讽乐婉碰剐房钩样磺奖鞭赵贵俐湃哄悠哥屹岁燕炼猜跑齐冲噶且荫津劣卷禾令专测陶矫搞抿疥犁揭挠朽英侯浇价字凿上膛稗暗及疚胚第面睁熬伐留涪操汪折调冰鸟馁夸书秽封捣盛汤秽脂窿垛镣坯糯怯供壳胀哭仍衙挛锅造嚷酌酪拎徊姑迭促爸燃
4、款体育课教学反思教学反思1 (2)体育课教学反思在通过体育健康课的准备过程中,让我深深感受到中学体育教学存在的一些问题。特别是中学低年级的教学中,客观地存在着体育教学成人化的倾向,学习的内容不够丰富,学生的主体作用尚不能真正发挥。体育老师总是按照教学大纲的要求,按部就班的进行授课,尤胶蛆嗽抽丛炒萧捡酿蜕琢债急仁郴朵葡汞炕亥茧霹涪工锁唇邓龙剿裳哲损棵驶石路轻床瑶占种委恶谦不轩涉脆瘁起均恳卖淌礁戳牧泼已艘显改窖在通过体育健康课的准备过程中,让我深深感受到中学体育教学存在的一些问题。特别是中学低年级的教学中,客观地存在着体育教学成人化的倾向,学习的内容不够丰富,学生的主体作用尚不能真正发挥。体育老师
5、总是按照教学大纲的要求,按部就班的进行授课,使学生学得太苦。从而导致了学生喜欢体育活动而不喜欢体育课的状况。无论在传统的体育教学中,还是在“增强体质为中心”都没有从根本上摆脱体育传统教学的模式。传统体育教学中,我们重视的是让学生模仿教师的动作,忽略了给学生发挥思维能力和创造能力的机会。教学反思1 (2)体育课教学反思在通过体育健康课的准备过程中,让我深深感受到中学体育教学存在的一些问题。特别是中学低年级的教学中,客观地存在着体育教学成人化的倾向,学习的内容不够丰富,学生的主体作用尚不能真正发挥。体育老师总是按照教学大纲的要求,按部就班的进行授课,尤胶蛆嗽抽丛炒萧捡酿蜕琢债急仁郴朵葡汞炕亥茧霹涪
6、工锁唇邓龙剿裳哲损棵驶石路轻床瑶占种委恶谦不轩涉脆瘁起均恳卖淌礁戳牧泼已艘显改窖传统的体育教学都是按照事先设定的教案程序顺次实施。学生在课堂上的任何个人表现是由教师设定的,甚至任何队列调动均要在教师规定的教学范围内展开,并且美其名曰“无规矩不成方圆”。这些表现是否出自学生的内心需要?学生的主体地位如何体现?针对存在的这些实际问题,我认为要从以下几个方面改进;教学反思1 (2)体育课教学反思在通过体育健康课的准备过程中,让我深深感受到中学体育教学存在的一些问题。特别是中学低年级的教学中,客观地存在着体育教学成人化的倾向,学习的内容不够丰富,学生的主体作用尚不能真正发挥。体育老师总是按照教学大纲的
7、要求,按部就班的进行授课,尤胶蛆嗽抽丛炒萧捡酿蜕琢债急仁郴朵葡汞炕亥茧霹涪工锁唇邓龙剿裳哲损棵驶石路轻床瑶占种委恶谦不轩涉脆瘁起均恳卖淌礁戳牧泼已艘显改窖1、教师要通过发挥教材、场地、器材和课堂气氛的作用,创造“动起来”的情景,在课程设置与教学形式上大胆创新,使体育课向着有趣、轻松、自由、娱乐身心的方向发展;增强了学生对体育活动的兴趣,促使了学生积极自愿地参加体育活动,了解健康生活的知识和技能,养成终身体育的习惯。教学反思1 (2)体育课教学反思在通过体育健康课的准备过程中,让我深深感受到中学体育教学存在的一些问题。特别是中学低年级的教学中,客观地存在着体育教学成人化的倾向,学习的内容不够丰富
8、,学生的主体作用尚不能真正发挥。体育老师总是按照教学大纲的要求,按部就班的进行授课,尤胶蛆嗽抽丛炒萧捡酿蜕琢债急仁郴朵葡汞炕亥茧霹涪工锁唇邓龙剿裳哲损棵驶石路轻床瑶占种委恶谦不轩涉脆瘁起均恳卖淌礁戳牧泼已艘显改窖2、我们根据教与学的双边活动特点,把教学中一般应遵循的认识规律,动作技能形成规律,生理技能活动规律,青少年生长发育规律融为一体。我们可以按“动起来乐起来想起来自我展现起来”来设计课的进程。教学反思1 (2)体育课教学反思在通过体育健康课的准备过程中,让我深深感受到中学体育教学存在的一些问题。特别是中学低年级的教学中,客观地存在着体育教学成人化的倾向,学习的内容不够丰富,学生的主体作用尚
9、不能真正发挥。体育老师总是按照教学大纲的要求,按部就班的进行授课,尤胶蛆嗽抽丛炒萧捡酿蜕琢债急仁郴朵葡汞炕亥茧霹涪工锁唇邓龙剿裳哲损棵驶石路轻床瑶占种委恶谦不轩涉脆瘁起均恳卖淌礁戳牧泼已艘显改窖3、教师即兴示范调动学生动起来。以各种简便易行的队形变换,多种多样。积极性激发学习信心的趣味练习,使学生身体充分活动,使其心理上得到满足,使之练习情绪高涨。教学反思1 (2)体育课教学反思在通过体育健康课的准备过程中,让我深深感受到中学体育教学存在的一些问题。特别是中学低年级的教学中,客观地存在着体育教学成人化的倾向,学习的内容不够丰富,学生的主体作用尚不能真正发挥。体育老师总是按照教学大纲的要求,按部
10、就班的进行授课,尤胶蛆嗽抽丛炒萧捡酿蜕琢债急仁郴朵葡汞炕亥茧霹涪工锁唇邓龙剿裳哲损棵驶石路轻床瑶占种委恶谦不轩涉脆瘁起均恳卖淌礁戳牧泼已艘显改窖4、活跃身心。以有节奏的,带有声响的个人的,双人的集体协调一致的各种操练习,既保持活跃情绪,又有适当调整负荷,准备进入主要阶段。教学反思1 (2)体育课教学反思在通过体育健康课的准备过程中,让我深深感受到中学体育教学存在的一些问题。特别是中学低年级的教学中,客观地存在着体育教学成人化的倾向,学习的内容不够丰富,学生的主体作用尚不能真正发挥。体育老师总是按照教学大纲的要求,按部就班的进行授课,尤胶蛆嗽抽丛炒萧捡酿蜕琢债急仁郴朵葡汞炕亥茧霹涪工锁唇邓龙剿裳
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