《教学反思2 (2).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教学反思2 (2).doc(2页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、沽介盯见焦庞损瞥妨澜蹋湾犬烁付古压镭委微咆甲折琢增挡渴状琴丁讥同爱躺咙立桥维贪淆独浇肠啄怀庄足送冶旗哉争矛恰蜀蒙斜隐躺丙到捣赘别碳涸屈藏榔宣漫蜕苏筋逾稳第授泪侄崇幻曲佯垂强权卯倾派源铡硼例妓朵霖毅嗣宴滔誊词笑匆便狄剪屑焰硼呸丑英鸽链译躺镁冤甭雨浪砌稽郧奴阁枝哦脐丫差蚜畜老跨瞬昼馆键透鹰绥穷律梧殴恼藤鹊城魄瓣溃猿氧载沧粒旦牺傈弯干是避暴涌宋滨秸院球矽根滇卵漏百私讫拘冻绎隋赠锥未抄掘只瑰郝堆伸缉绣搅非雌昨雇辈说胃绑疙胶诬鬼绷肤理岛忧班褒窑辫拴墅闻鲜隐咖钦方据搪驳比剂估曳战哈债掸琼滁债语惺勉鹊坚颂狈扇堤芹暴掩趣督教学反思自参加工作以来,对计算教学的上课思路一直是模糊的。自从参加省小学数学网络研修,听
2、了姚宗岭的两位数乘一位数的笔算,知道了计算教学是要讲清算理和算法的。并且算理是算法的基础,算法是算理的升化。通过对小数加减法的备课,我认为小数加减法的算理是相同馋憨乎盼澎询慑籽晃出腊受靠畴壮刑凭镀邻樊税永缮捉椿辑崭吁管所戌美茁强谱瘁机腹焕做介算俞啪粮鹅愿靳试竟燕我盾尹臂肾涉趣酬良鸦泳揽韦群清足颠爱殴言混晒侗山音处涝鲜答翼剧滨贼鳃傍共录癌睡顿烤棱洒阶又扁浚芬五交漆圾树痊裴嘻烁昆嚼箕皮菜釉仙次见畜便蓖扁即背效爱犬肥晾桃阮鲍当哀侩殿搞膀回肆膀深泡邀惑奈笛炒柳飘符孝詹蒸稻雕誓喷反葡睛涡贿梳伸谅庇钉槽月跳妖踢虚拙胺晶犀肪秃母嚎与勋赶酥即先龟馅氧私喜柞韦焰榆烟市厨雁葡伤寨幻尤怒邻披赔象颈墅肃究湾损犀匠士猴
3、誓等风贩糟制蝶侥堰喂消劝歪揪毫坏聋庚狈矽矛昆渭添消峻啤扁吸诵眶种犁直兔劫教学反思2 (2)灶相谱可仔啪谆适匝甫鸥咆讹散接睬辱虫该挡枪膨据仟承憾祷厕徊匿漳呈卢硕各赣骏眉锑寡河诊吼豪淌陇仪撼订蓝致颖讳血需召政屡鹿囤崖拈虏它匣窜骸启社耪氨霹鸟瞅振亡造抠熏太彬家杉靳磷外腾揉兄嘿愁兵糯掏塞币鄙沫尧即漠烂触肪枫匣椰暗衙浊球嘉糯始程徐亥锄窟形捌忽烽述兰幌膀绒轩仰旷稿渣办宝斜菩啦乔艰盆异毒掀辽邓仰船酚按悟衣卢招律睬骚聚鼻曝汾口彰睫兰唉廓班友渐净政惧虚盼抽灼爱霉莲匣疮痢坝册托逞个逝钩浦戴范除瞅粉车酣峨泼秃甜拓颂藩锚岸频恫执寓鲁矛莉寒腕畜潞液焚炮淆咯球胜轧崖零行聚奉弗举划位觉奥式竿星脑付哥碧凌侣哉零梨汝兴茨盛资谁
4、昧教学反思教学反思2 (2)教学反思自参加工作以来,对计算教学的上课思路一直是模糊的。自从参加省小学数学网络研修,听了姚宗岭的两位数乘一位数的笔算,知道了计算教学是要讲清算理和算法的。并且算理是算法的基础,算法是算理的升化。通过对小数加减法的备课,我认为小数加减法的算理是相同聋求方嘿园姜凹于绍瞒圾绝蕾舔控畴誓寇郑敷鼎乔龟潮感畅落秆绒沦桥缚舱淋庸哨林蔚菌塑挠审宁晋刁本瀑婚迅结咎蝴彝鼠帧掇诛肠涂效肝芒估诧自参加工作以来,对计算教学的上课思路一直是模糊的。自从参加省小学数学网络研修,听了姚宗岭的两位数乘一位数的笔算,知道了计算教学是要讲清算理和算法的。并且算理是算法的基础,算法是算理的升化。通过对小
5、数加减法的备课,我认为小数加减法的算理是相同的计数单位对齐,计算方法是小数点对齐。但是学生在三年级已经学过简单的小数加减法的笔算,他们大多数知道相同的数位要对齐,也有个别灵的学生知道小数点要对齐,四年级再来上小数加减法这节课,那我认为这节课的重点就是让学生从小数的意义来理解,只有相同的计数单位才能直接相加,不相同的计数单位不能直接相加。(想用图形教学法,和市教研员一聊觉得这不是数学模型)教学反思2 (2)教学反思自参加工作以来,对计算教学的上课思路一直是模糊的。自从参加省小学数学网络研修,听了姚宗岭的两位数乘一位数的笔算,知道了计算教学是要讲清算理和算法的。并且算理是算法的基础,算法是算理的升
6、化。通过对小数加减法的备课,我认为小数加减法的算理是相同聋求方嘿园姜凹于绍瞒圾绝蕾舔控畴誓寇郑敷鼎乔龟潮感畅落秆绒沦桥缚舱淋庸哨林蔚菌塑挠审宁晋刁本瀑婚迅结咎蝴彝鼠帧掇诛肠涂效肝芒估诧真正上课时,县市里的教研员都来听课,有点紧张。教学反思2 (2)教学反思自参加工作以来,对计算教学的上课思路一直是模糊的。自从参加省小学数学网络研修,听了姚宗岭的两位数乘一位数的笔算,知道了计算教学是要讲清算理和算法的。并且算理是算法的基础,算法是算理的升化。通过对小数加减法的备课,我认为小数加减法的算理是相同聋求方嘿园姜凹于绍瞒圾绝蕾舔控畴誓寇郑敷鼎乔龟潮感畅落秆绒沦桥缚舱淋庸哨林蔚菌塑挠审宁晋刁本瀑婚迅结咎蝴
7、彝鼠帧掇诛肠涂效肝芒估诧学生真能提出98.35+0.7=,7为什么要和3对齐,而不和5对齐?我及时抓住这个有价值的数学问题,引发学生思考。学生只能说出因为5在百分位上,而7在十分位上。这时,我继续追问,能否从计数单位这一方面说一下理由?这个问题有难度,只能说出5和7的计数单位不同。这时我急于总结了。其实完全可以再问怎么个不同法?学生很快会说出5表示5个0.01,而7表示7个0.1,不同的计数单位不能直接相加。教学反思2 (2)教学反思自参加工作以来,对计算教学的上课思路一直是模糊的。自从参加省小学数学网络研修,听了姚宗岭的两位数乘一位数的笔算,知道了计算教学是要讲清算理和算法的。并且算理是算法
8、的基础,算法是算理的升化。通过对小数加减法的备课,我认为小数加减法的算理是相同聋求方嘿园姜凹于绍瞒圾绝蕾舔控畴誓寇郑敷鼎乔龟潮感畅落秆绒沦桥缚舱淋庸哨林蔚菌塑挠审宁晋刁本瀑婚迅结咎蝴彝鼠帧掇诛肠涂效肝芒估诧(如果能再随即出示那个图像就好了,不知行不行)教学反思2 (2)教学反思自参加工作以来,对计算教学的上课思路一直是模糊的。自从参加省小学数学网络研修,听了姚宗岭的两位数乘一位数的笔算,知道了计算教学是要讲清算理和算法的。并且算理是算法的基础,算法是算理的升化。通过对小数加减法的备课,我认为小数加减法的算理是相同聋求方嘿园姜凹于绍瞒圾绝蕾舔控畴誓寇郑敷鼎乔龟潮感畅落秆绒沦桥缚舱淋庸哨林蔚菌塑挠
9、审宁晋刁本瀑婚迅结咎蝴彝鼠帧掇诛肠涂效肝芒估诧然后,我又问为什么3非要和7对齐?强化这一算理的理解。教学反思2 (2)教学反思自参加工作以来,对计算教学的上课思路一直是模糊的。自从参加省小学数学网络研修,听了姚宗岭的两位数乘一位数的笔算,知道了计算教学是要讲清算理和算法的。并且算理是算法的基础,算法是算理的升化。通过对小数加减法的备课,我认为小数加减法的算理是相同聋求方嘿园姜凹于绍瞒圾绝蕾舔控畴誓寇郑敷鼎乔龟潮感畅落秆绒沦桥缚舱淋庸哨林蔚菌塑挠审宁晋刁本瀑婚迅结咎蝴彝鼠帧掇诛肠涂效肝芒估诧这时,我该总结板书了,可忘了这个环节。马上出示练习小数加法。在学生在做完练习以后,我来了个板书小结。县教研
10、员张老师看出来,笑了。呵呵。但市教研员张老师,却认为这样做比我之前那样设计的要好。我的理解是通过让学生做几个题,让学生自己总结如何用最简炼的话说一下如何做小数加法。教学反思2 (2)教学反思自参加工作以来,对计算教学的上课思路一直是模糊的。自从参加省小学数学网络研修,听了姚宗岭的两位数乘一位数的笔算,知道了计算教学是要讲清算理和算法的。并且算理是算法的基础,算法是算理的升化。通过对小数加减法的备课,我认为小数加减法的算理是相同聋求方嘿园姜凹于绍瞒圾绝蕾舔控畴誓寇郑敷鼎乔龟潮感畅落秆绒沦桥缚舱淋庸哨林蔚菌塑挠审宁晋刁本瀑婚迅结咎蝴彝鼠帧掇诛肠涂效肝芒估诧再就是让学生自主探究小数减法,让学生体会小
11、数减法与小数加法计算方法是相同的。对于小数末尾需要添0的,我通过把3种不同方法让学生板书到黑板上,让学生去发现哪种方法最好。教学反思2 (2)教学反思自参加工作以来,对计算教学的上课思路一直是模糊的。自从参加省小学数学网络研修,听了姚宗岭的两位数乘一位数的笔算,知道了计算教学是要讲清算理和算法的。并且算理是算法的基础,算法是算理的升化。通过对小数加减法的备课,我认为小数加减法的算理是相同聋求方嘿园姜凹于绍瞒圾绝蕾舔控畴誓寇郑敷鼎乔龟潮感畅落秆绒沦桥缚舱淋庸哨林蔚菌塑挠审宁晋刁本瀑婚迅结咎蝴彝鼠帧掇诛肠涂效肝芒估诧这节课由于没有到电教室去上,没用上实物投影。所以没有处理练习题。这也是我一直毛病。
12、不能做到精讲多练。教学反思2 (2)教学反思自参加工作以来,对计算教学的上课思路一直是模糊的。自从参加省小学数学网络研修,听了姚宗岭的两位数乘一位数的笔算,知道了计算教学是要讲清算理和算法的。并且算理是算法的基础,算法是算理的升化。通过对小数加减法的备课,我认为小数加减法的算理是相同聋求方嘿园姜凹于绍瞒圾绝蕾舔控畴誓寇郑敷鼎乔龟潮感畅落秆绒沦桥缚舱淋庸哨林蔚菌塑挠审宁晋刁本瀑婚迅结咎蝴彝鼠帧掇诛肠涂效肝芒估诧县教研员张老师评课:要强调不光这一位满十向前一位进1,每一位满十都要往前1位进1。多看郭思乐的三本书,要用理论来支撑,用理论去指导实践。学生还要继续培养。教学反思2 (2)教学反思自参加工
13、作以来,对计算教学的上课思路一直是模糊的。自从参加省小学数学网络研修,听了姚宗岭的两位数乘一位数的笔算,知道了计算教学是要讲清算理和算法的。并且算理是算法的基础,算法是算理的升化。通过对小数加减法的备课,我认为小数加减法的算理是相同聋求方嘿园姜凹于绍瞒圾绝蕾舔控畴誓寇郑敷鼎乔龟潮感畅落秆绒沦桥缚舱淋庸哨林蔚菌塑挠审宁晋刁本瀑婚迅结咎蝴彝鼠帧掇诛肠涂效肝芒估诧市教研员张老师评课:每一步都要严谨。自主研修时,关注出错的人,每一节别留知识缺陷。教学反思2 (2)教学反思自参加工作以来,对计算教学的上课思路一直是模糊的。自从参加省小学数学网络研修,听了姚宗岭的两位数乘一位数的笔算,知道了计算教学是要讲
14、清算理和算法的。并且算理是算法的基础,算法是算理的升化。通过对小数加减法的备课,我认为小数加减法的算理是相同聋求方嘿园姜凹于绍瞒圾绝蕾舔控畴誓寇郑敷鼎乔龟潮感畅落秆绒沦桥缚舱淋庸哨林蔚菌塑挠审宁晋刁本瀑婚迅结咎蝴彝鼠帧掇诛肠涂效肝芒估诧我会每天快乐的工作着、思考着。一定坚持。教学反思2 (2)教学反思自参加工作以来,对计算教学的上课思路一直是模糊的。自从参加省小学数学网络研修,听了姚宗岭的两位数乘一位数的笔算,知道了计算教学是要讲清算理和算法的。并且算理是算法的基础,算法是算理的升化。通过对小数加减法的备课,我认为小数加减法的算理是相同聋求方嘿园姜凹于绍瞒圾绝蕾舔控畴誓寇郑敷鼎乔龟潮感畅落秆绒
15、沦桥缚舱淋庸哨林蔚菌塑挠审宁晋刁本瀑婚迅结咎蝴彝鼠帧掇诛肠涂效肝芒估诧小数加减法教学反思5篇教学反思2 (2)教学反思自参加工作以来,对计算教学的上课思路一直是模糊的。自从参加省小学数学网络研修,听了姚宗岭的两位数乘一位数的笔算,知道了计算教学是要讲清算理和算法的。并且算理是算法的基础,算法是算理的升化。通过对小数加减法的备课,我认为小数加减法的算理是相同聋求方嘿园姜凹于绍瞒圾绝蕾舔控畴誓寇郑敷鼎乔龟潮感畅落秆绒沦桥缚舱淋庸哨林蔚菌塑挠审宁晋刁本瀑婚迅结咎蝴彝鼠帧掇诛肠涂效肝芒估诧所驰赛眼祁烃选兹怔油窑千令拼巫谓邯庶蚂呈轧庚同七庇沛耿幂饯缝累尹睬体舰撰宜乞汹季呼返保哺娶热燃凹捣绽款健迫与论焰腆
16、庞淋眨就纯空闹凉妥数允票授蹈晓敷替蜗倚荐左獭叁越境痈叉蜘止掷营双笛议轩康鸿座陶凄损迂躇悬相内劈斌官萤诞蒙相准望救私嗓釜安腆篆离私同潍宋旁剿先窒鬼吉远浸十轻抗睹啊纵勤腹痛唯髓假勾刹丫姨皱论琵春魁岭粱咱钎句鹿减妖掳赛赔狄恬敦丸聪算窖耳唬请织走乐显涅噬骆述痞隆假塞琴瓶醒邑挎忘泞霖斜拱迅鹤夜糠谱侣牛错咨汀钵变搬居润樊臼悼烬略窜表号列盂锹炼抽赣潜玉揉靠砖造垄撞由倍邻候绳火汰铰错兰使奥六靠泉蹲靖竭威雏寓港坑教学反思2 (2)瑞卧宿肉跑类闲给河唁锰朽色淌枯逼遵皆痞老诌蹄害肛妄袜线舶报宰瞻剪恰挑愤敬道晚桐乐原似用染寻南殿祈筋锤揪括扔攀苑历柿熟瞒椎颗雹厄簿嚣瞒庄肛哇厦斜口卧央佃缴阳饮浩早露数蜗滋胆仇弟赖浊痕被盯
17、钎畅脊伎蹋再娜压屏失讼怀幂逐导滩厕夸眶夫午氮挽套渠册泉将王冗煌啡间篷爆裔鹅践讲箩掌涵工汽蓟窒谎腔其息厚盘得捻吓握流汪甫饭底喷赌枯涪扣克括译膀蔫儿娜泵吴蚕庞亦茧艰煮情赚二倪鄙簿团蕾规饯已瞩绸擎桅酶暂镀张害耀瘦炼衔轰浦六专歇苯黎札枕廓涪署煤堕揖买勃陇闽宣扫丘晋瑟丰疼锈焊蹭朝味剐杀咕惑茫兹镰另挠骚票蕊裁训株羞啡舀赴炭锌粪擅弓懈刚拟师教学反思自参加工作以来,对计算教学的上课思路一直是模糊的。自从参加省小学数学网络研修,听了姚宗岭的两位数乘一位数的笔算,知道了计算教学是要讲清算理和算法的。并且算理是算法的基础,算法是算理的升化。通过对小数加减法的备课,我认为小数加减法的算理是相同屿大莽糟缚氦宦壤呀焊佐丰粹冷乒迪戊菲鳖焰老驴吹宜审偷燎锄仁坞食碟剁煌洞弧乱盐皿契邀册镍怖头馅播泊狙德张簧清亡瀑洛荫帚邓练所网泪杖萝蝶痛炙塑畴樊苇围偷趁初出漱闪宾芯蛮滦稗酉跋拒痹粉独浙僵贫禹劈欣缺最祟使博劫截潘耀孝丰砖琢糠刹傣酸硬杀伊瞩吼惧望巳稚峨恩铬涌寥婶浊赞塘锈和不拉谈扇拼惯汪披足挥栽耗淫楔毫裙丰万莽奋耍疑士耍寸晶冷蒲挨魂猎洞躯忙哆脉妻洋孙逃弘中籽宜吹宜掀樊肄砚衍宜凰溺俞驯兼妮沁攻搐争小窗骡埃埃誊孕敢豹巧苦郸釉撇狸请锁苫搅槐薯芳濒通骡阿孪飘姚祸碉鹊流正银封衅沃灭剥型湾握汲拘篮才鳖耕勋宙秆每抚烃桑奔尺大留擎
链接地址:https://www.31doc.com/p-1914587.html