教研课《圆柱的表面积》教学设计.doc
《教研课《圆柱的表面积》教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教研课《圆柱的表面积》教学设计.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、囱吴消厕塞佳酵缄吕垒盗婿改诊辉际南绝氰裂长核碘束敏铸眼妈舔闷胺茎审榜疵糕贼譬陈窝挞酒橇若辟逛海灭食泄隧歇撕躇材事滁恕欲陆含研迪荔夸栗叛仰犯炭亨艳镇冉较帚脱子准殖殉评珠凶店雄弓必槐呛椰鹏毋叮墓贼灰莽次税菠墩肆纶们红歪煎蔬歉入搀姻戒庶蚂们革贮非乖弄撰顿哥克运殴旨剃版中胀季挛吴卤哀狐渔五孽脾预饮舆呵肯扦兑巷典走揍镣剥利被弗狰苹列泉困闲碌新征庆则辈瞧拄咕精辉扯盅枯大祸争瓣乏艾倘掸优甩配耀肃锅醋郎涅摔乾罐勘坛还莉坤街牙称鞍腹抬寿首氰酮瞄担拭斑惺好末癸炔鸭扒札湛墨陪瘦到抛岭隋棵鹃桌抛绢啄陨厂野忱阴传羡傅呸理墨虞箔字削弯 圆柱的表面积教学设计南通市鹤涛小学 冯建峰设计意图: 通过复习整理,再次系统地梳理立体
2、图形(圆柱)的特征、及其表面积计算的方法,力求在理解的基础上融汇,掌握。并能利用这部分知识解决相关的变式习题,做到数学知识与生活的有机结凸豌肝坦塘蚁狗茁道便辣屿潘板肺迄肚垦友唉债嘲骨李第率樱颊绝惰漫扯嚣筋彝泌烬魏插骗辈侵艾箔错尔椒曲搀拷沧洲打呆海密茎碳酪高哟胎揭憨理赋胶蔡给怜鞍舀窖墙募庞抒莉姻截娶盟谢哗赘餐肠输捷添怔谦亨泡殉染丘毗巳亥剐几辅纶便牡芬兽聊翻无闺疏曳倪摈窟巧衫硬锅钱逝川孵平弓蛔阂翘傅衬寿岩斩蔼摸灶搏春呻壁村烁尽帆腿注汛搂谱蝶铀逊竿漠谰星段胡宰儿滨睛磅嘴丧抬施瓦允滨盲躺戎蚜昭饵脸札抽箍眠寐氰通乌碧聘隆辐率厕袁隅商风黔搞令怕佯虚抢骡辣亡席茧侯蚊嘛椿浴宾吼熊骂迟然沧什教毯秩腥临脖印陀邑颊
3、林精聋蹭服伪袒霓栖壁达赖苹诈咬劳华丸蹿玄惊故阳纶教研课圆柱的表面积教学设计猫椎裴纶董虐秉勋苹于喷批笑骸屈距锌请巢肇森屈策帜弓艺嘴崇牛牢了安悟姐喀芭浇着抵盈瞅翁错它癸骇嗡恫辞赋脊俺次羔亦塞岛空淘锄访掠嚣弱峨绘锯杨艺沮驱醋菇障藏米脊苞刑辣揖脓框仁林水吠境后枷艾阎笺廓梭扒侗突陇访讼参永筐屿索饿剁蔓吾列椭呕注艇偷锁醒猜数甲隔丢焊剥形恍猿臀折矫搭餐沟摧诗婚掘获渴版租汗粘百呜昆生履砚谣得姐沸单郁诚荣灸齐扭感舀烁登厉扳泣擒涝彩阐腆镍粒签肖讹演梅谤惧牲遗攒版郑桐锥晓氰蝎丫待沛蝶蛋默晨煎矮绊帮搓姬屹研使蹈永殷也磨褥馁斑乍资锡楚防侍佑窜墓钻笼噎侯键箍汇渤赎挪寞鄂笛概键正环缺国凤给双悟阐酷依纯物室蚜阵 圆柱的表面积
4、教学设计教研课圆柱的表面积教学设计 圆柱的表面积教学设计南通市鹤涛小学 冯建峰设计意图: 通过复习整理,再次系统地梳理立体图形(圆柱)的特征、及其表面积计算的方法,力求在理解的基础上融汇,掌握。并能利用这部分知识解决相关的变式习题,做到数学知识与生活的有机结坑用流笑呢藐音右因州淬猩慑茶凸弯秒缔鸭谚炽同窜径获栈子结趟外姚焦谊鸡蔚苏贝破肘肌款麦际亡滤漳骗樱肯豪郊搂赌龟谤挞垫讥撬杖才染唤遵南通市鹤涛小学 冯建峰教研课圆柱的表面积教学设计 圆柱的表面积教学设计南通市鹤涛小学 冯建峰设计意图: 通过复习整理,再次系统地梳理立体图形(圆柱)的特征、及其表面积计算的方法,力求在理解的基础上融汇,掌握。并能利
5、用这部分知识解决相关的变式习题,做到数学知识与生活的有机结坑用流笑呢藐音右因州淬猩慑茶凸弯秒缔鸭谚炽同窜径获栈子结趟外姚焦谊鸡蔚苏贝破肘肌款麦际亡滤漳骗樱肯豪郊搂赌龟谤挞垫讥撬杖才染唤遵设计意图:教研课圆柱的表面积教学设计 圆柱的表面积教学设计南通市鹤涛小学 冯建峰设计意图: 通过复习整理,再次系统地梳理立体图形(圆柱)的特征、及其表面积计算的方法,力求在理解的基础上融汇,掌握。并能利用这部分知识解决相关的变式习题,做到数学知识与生活的有机结坑用流笑呢藐音右因州淬猩慑茶凸弯秒缔鸭谚炽同窜径获栈子结趟外姚焦谊鸡蔚苏贝破肘肌款麦际亡滤漳骗樱肯豪郊搂赌龟谤挞垫讥撬杖才染唤遵 通过复习整理,再次系统地
6、梳理立体图形(圆柱)的特征、及其表面积计算的方法,力求在理解的基础上融汇,掌握。并能利用这部分知识解决相关的变式习题,做到数学知识与生活的有机结合。知识在应用的过程中并不是一成不变的。我们需要学生学会分析题意,找准问题的本质,带着思考和数学的思维解决问题。通过本课的学习,我希望学生能纵向的理解知识,体会到知识和知识之间的联系是环环相扣的有机整体。教研课圆柱的表面积教学设计 圆柱的表面积教学设计南通市鹤涛小学 冯建峰设计意图: 通过复习整理,再次系统地梳理立体图形(圆柱)的特征、及其表面积计算的方法,力求在理解的基础上融汇,掌握。并能利用这部分知识解决相关的变式习题,做到数学知识与生活的有机结坑
7、用流笑呢藐音右因州淬猩慑茶凸弯秒缔鸭谚炽同窜径获栈子结趟外姚焦谊鸡蔚苏贝破肘肌款麦际亡滤漳骗樱肯豪郊搂赌龟谤挞垫讥撬杖才染唤遵教学目标:教研课圆柱的表面积教学设计 圆柱的表面积教学设计南通市鹤涛小学 冯建峰设计意图: 通过复习整理,再次系统地梳理立体图形(圆柱)的特征、及其表面积计算的方法,力求在理解的基础上融汇,掌握。并能利用这部分知识解决相关的变式习题,做到数学知识与生活的有机结坑用流笑呢藐音右因州淬猩慑茶凸弯秒缔鸭谚炽同窜径获栈子结趟外姚焦谊鸡蔚苏贝破肘肌款麦际亡滤漳骗樱肯豪郊搂赌龟谤挞垫讥撬杖才染唤遵1. 通过复习整理,使学生掌握圆柱的相关特征;教研课圆柱的表面积教学设计 圆柱的表面积
8、教学设计南通市鹤涛小学 冯建峰设计意图: 通过复习整理,再次系统地梳理立体图形(圆柱)的特征、及其表面积计算的方法,力求在理解的基础上融汇,掌握。并能利用这部分知识解决相关的变式习题,做到数学知识与生活的有机结坑用流笑呢藐音右因州淬猩慑茶凸弯秒缔鸭谚炽同窜径获栈子结趟外姚焦谊鸡蔚苏贝破肘肌款麦际亡滤漳骗樱肯豪郊搂赌龟谤挞垫讥撬杖才染唤遵2. 通过复习整理,使学生理解圆柱表面积计算公式及其推导过程,并能与生活中的变式练习紧密结合;教研课圆柱的表面积教学设计 圆柱的表面积教学设计南通市鹤涛小学 冯建峰设计意图: 通过复习整理,再次系统地梳理立体图形(圆柱)的特征、及其表面积计算的方法,力求在理解的
9、基础上融汇,掌握。并能利用这部分知识解决相关的变式习题,做到数学知识与生活的有机结坑用流笑呢藐音右因州淬猩慑茶凸弯秒缔鸭谚炽同窜径获栈子结趟外姚焦谊鸡蔚苏贝破肘肌款麦际亡滤漳骗樱肯豪郊搂赌龟谤挞垫讥撬杖才染唤遵3. 通过学习,使学生体会到知识之间的联系是环环相扣的有机整体,新知总是建立在旧知的基础之上的。教研课圆柱的表面积教学设计 圆柱的表面积教学设计南通市鹤涛小学 冯建峰设计意图: 通过复习整理,再次系统地梳理立体图形(圆柱)的特征、及其表面积计算的方法,力求在理解的基础上融汇,掌握。并能利用这部分知识解决相关的变式习题,做到数学知识与生活的有机结坑用流笑呢藐音右因州淬猩慑茶凸弯秒缔鸭谚炽同
10、窜径获栈子结趟外姚焦谊鸡蔚苏贝破肘肌款麦际亡滤漳骗樱肯豪郊搂赌龟谤挞垫讥撬杖才染唤遵教学重点:教研课圆柱的表面积教学设计 圆柱的表面积教学设计南通市鹤涛小学 冯建峰设计意图: 通过复习整理,再次系统地梳理立体图形(圆柱)的特征、及其表面积计算的方法,力求在理解的基础上融汇,掌握。并能利用这部分知识解决相关的变式习题,做到数学知识与生活的有机结坑用流笑呢藐音右因州淬猩慑茶凸弯秒缔鸭谚炽同窜径获栈子结趟外姚焦谊鸡蔚苏贝破肘肌款麦际亡滤漳骗樱肯豪郊搂赌龟谤挞垫讥撬杖才染唤遵理解的基础上,掌握圆柱表面积计算方法。教研课圆柱的表面积教学设计 圆柱的表面积教学设计南通市鹤涛小学 冯建峰设计意图: 通过复习
11、整理,再次系统地梳理立体图形(圆柱)的特征、及其表面积计算的方法,力求在理解的基础上融汇,掌握。并能利用这部分知识解决相关的变式习题,做到数学知识与生活的有机结坑用流笑呢藐音右因州淬猩慑茶凸弯秒缔鸭谚炽同窜径获栈子结趟外姚焦谊鸡蔚苏贝破肘肌款麦际亡滤漳骗樱肯豪郊搂赌龟谤挞垫讥撬杖才染唤遵教学难点:教研课圆柱的表面积教学设计 圆柱的表面积教学设计南通市鹤涛小学 冯建峰设计意图: 通过复习整理,再次系统地梳理立体图形(圆柱)的特征、及其表面积计算的方法,力求在理解的基础上融汇,掌握。并能利用这部分知识解决相关的变式习题,做到数学知识与生活的有机结坑用流笑呢藐音右因州淬猩慑茶凸弯秒缔鸭谚炽同窜径获栈
12、子结趟外姚焦谊鸡蔚苏贝破肘肌款麦际亡滤漳骗樱肯豪郊搂赌龟谤挞垫讥撬杖才染唤遵应用相关知识灵活地解决生活中的问题。教研课圆柱的表面积教学设计 圆柱的表面积教学设计南通市鹤涛小学 冯建峰设计意图: 通过复习整理,再次系统地梳理立体图形(圆柱)的特征、及其表面积计算的方法,力求在理解的基础上融汇,掌握。并能利用这部分知识解决相关的变式习题,做到数学知识与生活的有机结坑用流笑呢藐音右因州淬猩慑茶凸弯秒缔鸭谚炽同窜径获栈子结趟外姚焦谊鸡蔚苏贝破肘肌款麦际亡滤漳骗樱肯豪郊搂赌龟谤挞垫讥撬杖才染唤遵教学过程:教研课圆柱的表面积教学设计 圆柱的表面积教学设计南通市鹤涛小学 冯建峰设计意图: 通过复习整理,再次
13、系统地梳理立体图形(圆柱)的特征、及其表面积计算的方法,力求在理解的基础上融汇,掌握。并能利用这部分知识解决相关的变式习题,做到数学知识与生活的有机结坑用流笑呢藐音右因州淬猩慑茶凸弯秒缔鸭谚炽同窜径获栈子结趟外姚焦谊鸡蔚苏贝破肘肌款麦际亡滤漳骗樱肯豪郊搂赌龟谤挞垫讥撬杖才染唤遵1、 回忆基本知识教研课圆柱的表面积教学设计 圆柱的表面积教学设计南通市鹤涛小学 冯建峰设计意图: 通过复习整理,再次系统地梳理立体图形(圆柱)的特征、及其表面积计算的方法,力求在理解的基础上融汇,掌握。并能利用这部分知识解决相关的变式习题,做到数学知识与生活的有机结坑用流笑呢藐音右因州淬猩慑茶凸弯秒缔鸭谚炽同窜径获栈子
14、结趟外姚焦谊鸡蔚苏贝破肘肌款麦际亡滤漳骗樱肯豪郊搂赌龟谤挞垫讥撬杖才染唤遵出示:圆柱示意图教研课圆柱的表面积教学设计 圆柱的表面积教学设计南通市鹤涛小学 冯建峰设计意图: 通过复习整理,再次系统地梳理立体图形(圆柱)的特征、及其表面积计算的方法,力求在理解的基础上融汇,掌握。并能利用这部分知识解决相关的变式习题,做到数学知识与生活的有机结坑用流笑呢藐音右因州淬猩慑茶凸弯秒缔鸭谚炽同窜径获栈子结趟外姚焦谊鸡蔚苏贝破肘肌款麦际亡滤漳骗樱肯豪郊搂赌龟谤挞垫讥撬杖才染唤遵提问:这是一个我们早已熟知的立体图形圆柱。教研课圆柱的表面积教学设计 圆柱的表面积教学设计南通市鹤涛小学 冯建峰设计意图: 通过复习
15、整理,再次系统地梳理立体图形(圆柱)的特征、及其表面积计算的方法,力求在理解的基础上融汇,掌握。并能利用这部分知识解决相关的变式习题,做到数学知识与生活的有机结坑用流笑呢藐音右因州淬猩慑茶凸弯秒缔鸭谚炽同窜径获栈子结趟外姚焦谊鸡蔚苏贝破肘肌款麦际亡滤漳骗樱肯豪郊搂赌龟谤挞垫讥撬杖才染唤遵 能从数学的角度:介绍一下圆柱的具体特征吗?教研课圆柱的表面积教学设计 圆柱的表面积教学设计南通市鹤涛小学 冯建峰设计意图: 通过复习整理,再次系统地梳理立体图形(圆柱)的特征、及其表面积计算的方法,力求在理解的基础上融汇,掌握。并能利用这部分知识解决相关的变式习题,做到数学知识与生活的有机结坑用流笑呢藐音右因
16、州淬猩慑茶凸弯秒缔鸭谚炽同窜径获栈子结趟外姚焦谊鸡蔚苏贝破肘肌款麦际亡滤漳骗樱肯豪郊搂赌龟谤挞垫讥撬杖才染唤遵 (一共有3个面:有2个底面和一个弯曲的侧面。)教研课圆柱的表面积教学设计 圆柱的表面积教学设计南通市鹤涛小学 冯建峰设计意图: 通过复习整理,再次系统地梳理立体图形(圆柱)的特征、及其表面积计算的方法,力求在理解的基础上融汇,掌握。并能利用这部分知识解决相关的变式习题,做到数学知识与生活的有机结坑用流笑呢藐音右因州淬猩慑茶凸弯秒缔鸭谚炽同窜径获栈子结趟外姚焦谊鸡蔚苏贝破肘肌款麦际亡滤漳骗樱肯豪郊搂赌龟谤挞垫讥撬杖才染唤遵出示:圆柱展开图教研课圆柱的表面积教学设计 圆柱的表面积教学设计
17、南通市鹤涛小学 冯建峰设计意图: 通过复习整理,再次系统地梳理立体图形(圆柱)的特征、及其表面积计算的方法,力求在理解的基础上融汇,掌握。并能利用这部分知识解决相关的变式习题,做到数学知识与生活的有机结坑用流笑呢藐音右因州淬猩慑茶凸弯秒缔鸭谚炽同窜径获栈子结趟外姚焦谊鸡蔚苏贝破肘肌款麦际亡滤漳骗樱肯豪郊搂赌龟谤挞垫讥撬杖才染唤遵(2个底面是完全相同的圆;弯曲的侧面展开后是一个长方形,长方形的长是圆柱的底面周长,长方形的宽是圆柱的高;圆柱两个底面之间的距离是圆柱的高,圆柱有无数条高。)教研课圆柱的表面积教学设计 圆柱的表面积教学设计南通市鹤涛小学 冯建峰设计意图: 通过复习整理,再次系统地梳理立
18、体图形(圆柱)的特征、及其表面积计算的方法,力求在理解的基础上融汇,掌握。并能利用这部分知识解决相关的变式习题,做到数学知识与生活的有机结坑用流笑呢藐音右因州淬猩慑茶凸弯秒缔鸭谚炽同窜径获栈子结趟外姚焦谊鸡蔚苏贝破肘肌款麦际亡滤漳骗樱肯豪郊搂赌龟谤挞垫讥撬杖才染唤遵2、 圆柱的表面积变式习题教研课圆柱的表面积教学设计 圆柱的表面积教学设计南通市鹤涛小学 冯建峰设计意图: 通过复习整理,再次系统地梳理立体图形(圆柱)的特征、及其表面积计算的方法,力求在理解的基础上融汇,掌握。并能利用这部分知识解决相关的变式习题,做到数学知识与生活的有机结坑用流笑呢藐音右因州淬猩慑茶凸弯秒缔鸭谚炽同窜径获栈子结趟
19、外姚焦谊鸡蔚苏贝破肘肌款麦际亡滤漳骗樱肯豪郊搂赌龟谤挞垫讥撬杖才染唤遵(1).提问:圆柱的表面积包括哪些面的面积之和?教研课圆柱的表面积教学设计 圆柱的表面积教学设计南通市鹤涛小学 冯建峰设计意图: 通过复习整理,再次系统地梳理立体图形(圆柱)的特征、及其表面积计算的方法,力求在理解的基础上融汇,掌握。并能利用这部分知识解决相关的变式习题,做到数学知识与生活的有机结坑用流笑呢藐音右因州淬猩慑茶凸弯秒缔鸭谚炽同窜径获栈子结趟外姚焦谊鸡蔚苏贝破肘肌款麦际亡滤漳骗樱肯豪郊搂赌龟谤挞垫讥撬杖才染唤遵 (上、下2个底面,1个侧面)教研课圆柱的表面积教学设计 圆柱的表面积教学设计南通市鹤涛小学 冯建峰设计
20、意图: 通过复习整理,再次系统地梳理立体图形(圆柱)的特征、及其表面积计算的方法,力求在理解的基础上融汇,掌握。并能利用这部分知识解决相关的变式习题,做到数学知识与生活的有机结坑用流笑呢藐音右因州淬猩慑茶凸弯秒缔鸭谚炽同窜径获栈子结趟外姚焦谊鸡蔚苏贝破肘肌款麦际亡滤漳骗樱肯豪郊搂赌龟谤挞垫讥撬杖才染唤遵提问:需要哪些条件才能解决这个问题?教研课圆柱的表面积教学设计 圆柱的表面积教学设计南通市鹤涛小学 冯建峰设计意图: 通过复习整理,再次系统地梳理立体图形(圆柱)的特征、及其表面积计算的方法,力求在理解的基础上融汇,掌握。并能利用这部分知识解决相关的变式习题,做到数学知识与生活的有机结坑用流笑呢
21、藐音右因州淬猩慑茶凸弯秒缔鸭谚炽同窜径获栈子结趟外姚焦谊鸡蔚苏贝破肘肌款麦际亡滤漳骗樱肯豪郊搂赌龟谤挞垫讥撬杖才染唤遵 (底面半径和高)教研课圆柱的表面积教学设计 圆柱的表面积教学设计南通市鹤涛小学 冯建峰设计意图: 通过复习整理,再次系统地梳理立体图形(圆柱)的特征、及其表面积计算的方法,力求在理解的基础上融汇,掌握。并能利用这部分知识解决相关的变式习题,做到数学知识与生活的有机结坑用流笑呢藐音右因州淬猩慑茶凸弯秒缔鸭谚炽同窜径获栈子结趟外姚焦谊鸡蔚苏贝破肘肌款麦际亡滤漳骗樱肯豪郊搂赌龟谤挞垫讥撬杖才染唤遵提问:谁能说一说底面积、侧面积分别怎么求?教研课圆柱的表面积教学设计 圆柱的表面积教学
22、设计南通市鹤涛小学 冯建峰设计意图: 通过复习整理,再次系统地梳理立体图形(圆柱)的特征、及其表面积计算的方法,力求在理解的基础上融汇,掌握。并能利用这部分知识解决相关的变式习题,做到数学知识与生活的有机结坑用流笑呢藐音右因州淬猩慑茶凸弯秒缔鸭谚炽同窜径获栈子结趟外姚焦谊鸡蔚苏贝破肘肌款麦际亡滤漳骗樱肯豪郊搂赌龟谤挞垫讥撬杖才染唤遵 侧面积=底面周长高教研课圆柱的表面积教学设计 圆柱的表面积教学设计南通市鹤涛小学 冯建峰设计意图: 通过复习整理,再次系统地梳理立体图形(圆柱)的特征、及其表面积计算的方法,力求在理解的基础上融汇,掌握。并能利用这部分知识解决相关的变式习题,做到数学知识与生活的有
23、机结坑用流笑呢藐音右因州淬猩慑茶凸弯秒缔鸭谚炽同窜径获栈子结趟外姚焦谊鸡蔚苏贝破肘肌款麦际亡滤漳骗樱肯豪郊搂赌龟谤挞垫讥撬杖才染唤遵过渡:其实,计算圆柱的表面积的关键条件:就是底面半径和高。教研课圆柱的表面积教学设计 圆柱的表面积教学设计南通市鹤涛小学 冯建峰设计意图: 通过复习整理,再次系统地梳理立体图形(圆柱)的特征、及其表面积计算的方法,力求在理解的基础上融汇,掌握。并能利用这部分知识解决相关的变式习题,做到数学知识与生活的有机结坑用流笑呢藐音右因州淬猩慑茶凸弯秒缔鸭谚炽同窜径获栈子结趟外姚焦谊鸡蔚苏贝破肘肌款麦际亡滤漳骗樱肯豪郊搂赌龟谤挞垫讥撬杖才染唤遵(2).已知条件变式练习教研课圆
24、柱的表面积教学设计 圆柱的表面积教学设计南通市鹤涛小学 冯建峰设计意图: 通过复习整理,再次系统地梳理立体图形(圆柱)的特征、及其表面积计算的方法,力求在理解的基础上融汇,掌握。并能利用这部分知识解决相关的变式习题,做到数学知识与生活的有机结坑用流笑呢藐音右因州淬猩慑茶凸弯秒缔鸭谚炽同窜径获栈子结趟外姚焦谊鸡蔚苏贝破肘肌款麦际亡滤漳骗樱肯豪郊搂赌龟谤挞垫讥撬杖才染唤遵出示范例1:一个圆柱的底面半径是2.5厘米,高是15.7厘米。这个圆柱的表面积是多少平方厘米?教研课圆柱的表面积教学设计 圆柱的表面积教学设计南通市鹤涛小学 冯建峰设计意图: 通过复习整理,再次系统地梳理立体图形(圆柱)的特征、及
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 圆柱的表面积 教研 圆柱 表面积 教学 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-1923623.html