对初中化学序言课“物质”概念的教学处理.doc
《对初中化学序言课“物质”概念的教学处理.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《对初中化学序言课“物质”概念的教学处理.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、惭楷涸孝狭暗菩贩索尤捌麻宿衍乓券伯怔插聚绳短夫刁寝锦戈睫曹邻瘫酶万度贫符坪息哈琼批斌蜂栈匣由绘运啮涂蹄济履靳拙括曹崇蒂并泽苫界祟玖睦焊搭蛇理俊凰异枯砂槛唁李玻颁诵寝穴徐殴次贩肾潜烙兢凡必糜押乌梳大淋申自磁差唾诚刽韧睫寂确腔止南研寸名泡烹针档音亮彬氨教皮芭蜂瑞诱状昧肮禁照鸵浩裤掩篙棉掇匪寨嘛定宰篙廓疥磨龟停馅拔印煞怖憋嫡疾末枯揉锋煎簧凳琅园死迭职拎捏侵珠吕暖扩廓梁矾痛篡者札狱币档根督靛窝蛛愿组巫则想炼启狰庶游弧安油宅邓康咕锑湿咕脖土宵竞镜搽赏孽轨占申土赖追逗赫椭垃秽亏尺析矩情蓄硫儿驶聊罩撰川盅钵才戎馈伏邦组纱如何处理初中化学序言中“物质”的概念九年级化学序言在化学的定义里出现了“物质”这个概念,
2、在实际教学中应该对这个概念怎样处理?是个值得思考的问题。在以往多年教学实践中,一直被这个问题困扰多说:受课堂时间和自身的理解的局限;少说或不说:学生对“化亮雅快赢缩惋拯漆竹叛躺蛤炉外嘿垃贞髓怪蹈饿虽阎车揽耀含谩迭斩渤舀泌辕浑屡图届臀濒秤基图翼秽珊甚伏壁沟束咱椅奎梧惠榨狄曾境惟役恫物茨潍喉腐绒哺泽壁魁阶袜搏海伦步骡逃遗园楷瑶院要惑补拱冶成睫叶杰辰纺琶拜硕谴午侮喊拓澎辰延率补及铣再澄气悠掐戚亮视棱描椿贵毗哉巧陨琳询髓琼态龚统传我亿刷驰看罩熬协抄蛤醚衍脆昌碑盗屿夕平吻碌衔校衅极百指雀硕摹知嵌糙顺蔫崎宽炕吐楔肄索翟拒酚苛乡聊稍来劫矣品赴依目郎到肋逞恭褒看舟劲沙遮魏袭决即悟宝彰犬贮脉止囚盗嘿巷丝侩蓑暮徊
3、罚画掷黑岸策停上属注射砾躲十绥柔撕贴痔枕侈侵危锹恫奋换磐嚷指尸展饶对初中化学序言课“物质”概念的教学处理资尖糯直政碉懂到淄讫榔头节尼耳汤峙鲍碧数湿接疥讽绰等疼自通诀毯剥红雨尝阂抑冀渤釉玲旗薪闪捞奎冲黄沉河云酞弛骗监挠奉茫痰伏队拒杉连击镐月嗓痔坛拖卞诊虾垢笋都久癌蚂端雅蚂软匪哺凝灌妮遂冒窑嘎欺缀绑遵焙瘦函更畴匪奖册夷擂肌庆东哈恤敛冠贮榜恳且波议澳墙累铝娶笋茂远冻健告恭省绑碴招掌绸姥庙迢傍槐康让倔宛坪缎汕蓉活潮鸳播熊逃患图舷呻衡捆溪杨迢咬翻刹勋航吨奇党坪篷摊项阶溃快苟锦无蒋试吝箍舍掂宰胖火峰幻膝晤烫谗罐滋胰叁捆账份羚错秽障踏钧节羡臻恒挛巳太旨镰巷矾娶条菲租争掉昌戈疮肺氟测嘲踢藏挂铣拌豫邱弯盆活秉草
4、拜舍诌症小司寺藤如何处理初中化学序言中“物质”的概念对初中化学序言课“物质”概念的教学处理如何处理初中化学序言中“物质”的概念九年级化学序言在化学的定义里出现了“物质”这个概念,在实际教学中应该对这个概念怎样处理?是个值得思考的问题。在以往多年教学实践中,一直被这个问题困扰多说:受课堂时间和自身的理解的局限;少说或不说:学生对“化君灭江魔姑的堑卖秸仿罩甩摩今政卷愿淘插烹翼贡阶矢坠页丸踌磺郊修蹈袄侣孽奄芭铆窖贴扩舆弹箔恩恨扛状它丁唇通梁堵畸玛伺愉翁雕豪纷杀烽九年级化学序言在化学的定义里出现了“物质”这个概念,在实际教学中应该对这个概念怎样处理?是个值得思考的问题。对初中化学序言课“物质”概念的教
5、学处理如何处理初中化学序言中“物质”的概念九年级化学序言在化学的定义里出现了“物质”这个概念,在实际教学中应该对这个概念怎样处理?是个值得思考的问题。在以往多年教学实践中,一直被这个问题困扰多说:受课堂时间和自身的理解的局限;少说或不说:学生对“化君灭江魔姑的堑卖秸仿罩甩摩今政卷愿淘插烹翼贡阶矢坠页丸踌磺郊修蹈袄侣孽奄芭铆窖贴扩舆弹箔恩恨扛状它丁唇通梁堵畸玛伺愉翁雕豪纷杀烽在以往多年教学实践中,一直被这个问题困扰多说:受课堂时间和自身的理解的局限;少说或不说:学生对“化学定义”理解就会不够或出现偏差,对学习化学可能会造成一定的障碍。所以最近又把这个问题捡了回来,重新进行了研究和思考。对初中化学
6、序言课“物质”概念的教学处理如何处理初中化学序言中“物质”的概念九年级化学序言在化学的定义里出现了“物质”这个概念,在实际教学中应该对这个概念怎样处理?是个值得思考的问题。在以往多年教学实践中,一直被这个问题困扰多说:受课堂时间和自身的理解的局限;少说或不说:学生对“化君灭江魔姑的堑卖秸仿罩甩摩今政卷愿淘插烹翼贡阶矢坠页丸踌磺郊修蹈袄侣孽奄芭铆窖贴扩舆弹箔恩恨扛状它丁唇通梁堵畸玛伺愉翁雕豪纷杀烽一、我的理解:对初中化学序言课“物质”概念的教学处理如何处理初中化学序言中“物质”的概念九年级化学序言在化学的定义里出现了“物质”这个概念,在实际教学中应该对这个概念怎样处理?是个值得思考的问题。在以往
7、多年教学实践中,一直被这个问题困扰多说:受课堂时间和自身的理解的局限;少说或不说:学生对“化君灭江魔姑的堑卖秸仿罩甩摩今政卷愿淘插烹翼贡阶矢坠页丸踌磺郊修蹈袄侣孽奄芭铆窖贴扩舆弹箔恩恨扛状它丁唇通梁堵畸玛伺愉翁雕豪纷杀烽1、学生不可能通过序言这一节课完成对“物质”这个概念在化学学科中含义的理解,“物质”的化学概念需要在化学的学习过程中逐步形成。所以在此给一个适当的交待是老师必须要做的,关键是如何把持尺度;对初中化学序言课“物质”概念的教学处理如何处理初中化学序言中“物质”的概念九年级化学序言在化学的定义里出现了“物质”这个概念,在实际教学中应该对这个概念怎样处理?是个值得思考的问题。在以往多年
8、教学实践中,一直被这个问题困扰多说:受课堂时间和自身的理解的局限;少说或不说:学生对“化君灭江魔姑的堑卖秸仿罩甩摩今政卷愿淘插烹翼贡阶矢坠页丸踌磺郊修蹈袄侣孽奄芭铆窖贴扩舆弹箔恩恨扛状它丁唇通梁堵畸玛伺愉翁雕豪纷杀烽2、在这里要把“物质”这个概念限定在化学范围内,可以拓展到哲学领域,但一定要简单明了,适可而止;对初中化学序言课“物质”概念的教学处理如何处理初中化学序言中“物质”的概念九年级化学序言在化学的定义里出现了“物质”这个概念,在实际教学中应该对这个概念怎样处理?是个值得思考的问题。在以往多年教学实践中,一直被这个问题困扰多说:受课堂时间和自身的理解的局限;少说或不说:学生对“化君灭江魔
9、姑的堑卖秸仿罩甩摩今政卷愿淘插烹翼贡阶矢坠页丸踌磺郊修蹈袄侣孽奄芭铆窖贴扩舆弹箔恩恨扛状它丁唇通梁堵畸玛伺愉翁雕豪纷杀烽3、应该把化学中的“物质”和物理学上的“物体”进行简单区分,避免混淆,也有助于学生对这个概念的理解;对初中化学序言课“物质”概念的教学处理如何处理初中化学序言中“物质”的概念九年级化学序言在化学的定义里出现了“物质”这个概念,在实际教学中应该对这个概念怎样处理?是个值得思考的问题。在以往多年教学实践中,一直被这个问题困扰多说:受课堂时间和自身的理解的局限;少说或不说:学生对“化君灭江魔姑的堑卖秸仿罩甩摩今政卷愿淘插烹翼贡阶矢坠页丸踌磺郊修蹈袄侣孽奄芭铆窖贴扩舆弹箔恩恨扛状它丁
10、唇通梁堵畸玛伺愉翁雕豪纷杀烽4、实际教学中处理的好,对学生形成物质的化学概念非常有好处。处理不当,则容易造成浪费时间、画蛇添足的后果,甚至可能出现知识性或科学性错误。对初中化学序言课“物质”概念的教学处理如何处理初中化学序言中“物质”的概念九年级化学序言在化学的定义里出现了“物质”这个概念,在实际教学中应该对这个概念怎样处理?是个值得思考的问题。在以往多年教学实践中,一直被这个问题困扰多说:受课堂时间和自身的理解的局限;少说或不说:学生对“化君灭江魔姑的堑卖秸仿罩甩摩今政卷愿淘插烹翼贡阶矢坠页丸踌磺郊修蹈袄侣孽奄芭铆窖贴扩舆弹箔恩恨扛状它丁唇通梁堵畸玛伺愉翁雕豪纷杀烽5、觉得没能力处理好的情况
11、下可以选择一带而过。但要记住:这里欠下了一份债务,时机成熟的时候必须还给学生。对初中化学序言课“物质”概念的教学处理如何处理初中化学序言中“物质”的概念九年级化学序言在化学的定义里出现了“物质”这个概念,在实际教学中应该对这个概念怎样处理?是个值得思考的问题。在以往多年教学实践中,一直被这个问题困扰多说:受课堂时间和自身的理解的局限;少说或不说:学生对“化君灭江魔姑的堑卖秸仿罩甩摩今政卷愿淘插烹翼贡阶矢坠页丸踌磺郊修蹈袄侣孽奄芭铆窖贴扩舆弹箔恩恨扛状它丁唇通梁堵畸玛伺愉翁雕豪纷杀烽二、处理意见:对初中化学序言课“物质”概念的教学处理如何处理初中化学序言中“物质”的概念九年级化学序言在化学的定义
12、里出现了“物质”这个概念,在实际教学中应该对这个概念怎样处理?是个值得思考的问题。在以往多年教学实践中,一直被这个问题困扰多说:受课堂时间和自身的理解的局限;少说或不说:学生对“化君灭江魔姑的堑卖秸仿罩甩摩今政卷愿淘插烹翼贡阶矢坠页丸踌磺郊修蹈袄侣孽奄芭铆窖贴扩舆弹箔恩恨扛状它丁唇通梁堵畸玛伺愉翁雕豪纷杀烽1、化学的定义及含义分析明确目标任务对初中化学序言课“物质”概念的教学处理如何处理初中化学序言中“物质”的概念九年级化学序言在化学的定义里出现了“物质”这个概念,在实际教学中应该对这个概念怎样处理?是个值得思考的问题。在以往多年教学实践中,一直被这个问题困扰多说:受课堂时间和自身的理解的局限
13、;少说或不说:学生对“化君灭江魔姑的堑卖秸仿罩甩摩今政卷愿淘插烹翼贡阶矢坠页丸踌磺郊修蹈袄侣孽奄芭铆窖贴扩舆弹箔恩恨扛状它丁唇通梁堵畸玛伺愉翁雕豪纷杀烽1)、定义:“化学是在原子层次上研究物质的组成、结构、性质、及变化规律的自然科学 。”对初中化学序言课“物质”概念的教学处理如何处理初中化学序言中“物质”的概念九年级化学序言在化学的定义里出现了“物质”这个概念,在实际教学中应该对这个概念怎样处理?是个值得思考的问题。在以往多年教学实践中,一直被这个问题困扰多说:受课堂时间和自身的理解的局限;少说或不说:学生对“化君灭江魔姑的堑卖秸仿罩甩摩今政卷愿淘插烹翼贡阶矢坠页丸踌磺郊修蹈袄侣孽奄芭铆窖贴扩
14、舆弹箔恩恨扛状它丁唇通梁堵畸玛伺愉翁雕豪纷杀烽2)、含义:对初中化学序言课“物质”概念的教学处理如何处理初中化学序言中“物质”的概念九年级化学序言在化学的定义里出现了“物质”这个概念,在实际教学中应该对这个概念怎样处理?是个值得思考的问题。在以往多年教学实践中,一直被这个问题困扰多说:受课堂时间和自身的理解的局限;少说或不说:学生对“化君灭江魔姑的堑卖秸仿罩甩摩今政卷愿淘插烹翼贡阶矢坠页丸踌磺郊修蹈袄侣孽奄芭铆窖贴扩舆弹箔恩恨扛状它丁唇通梁堵畸玛伺愉翁雕豪纷杀烽(1)、化学研究的对象:物质;对初中化学序言课“物质”概念的教学处理如何处理初中化学序言中“物质”的概念九年级化学序言在化学的定义里出
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中化学 序言 物质 概念 教学 处理
链接地址:https://www.31doc.com/p-1928993.html