10《宇宙生命之谜》人教版-精选文档.doc
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1、10宇宙生命之谜人教版要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 10宇宙生命之谜|人教版单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又
2、锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 教学目的:这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文,了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什
3、么,培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程 :一、导入 激趣1、同学们,上节课我们一起学习了只有一个地球。在地球之外,还有生命存在吗?这一直是一个谜。宇宙生命之谜要回答的也是这样一个问题。现在,让我们跟随着作者一同去解开这个谜团吧。2、默读“阅读提示”,提示中给我们提出了几个问题?分别是什么?(1)作者围绕着“地球之外有没有生命存在”讲了些什么?(2)课文按照什么顺序介绍的?(3)结论是什么?(4)提出不动或者感兴趣的问题和大家说一说。二、理清顺序,了解内容。1、请同学们自己读课文。2、想想课文从哪到哪开始讨论“宇宙有没有生命”这个问题的?3、学生回答29自然段。4、课文第一段和
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