【工作总结】教学工作总结 :小学语文教学工作总结4篇.docx
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1、第 1 页 教学工作总结 :小学语文教学工作总结 4篇 特征码 kuutJASQvYjgCvPLxedQ 朗读是重要的阅读基本功,课堂上学生琅琅的读书声是校园里 一道亮丽的风景线。所以,古人说:“读书百遍,其义自见” “琅琅读书声赛琴声” 。朗读,就是要用规范的普通话,声音清 楚、响亮地把课本中的书面语言转化为有声语言的再创作活动。 它是阅读的一项重要技能。朗读在小学语文教学中的作用可谓 是举足轻重。 英国有位文学家说过:“书写的艺术,哪怕在文法上修饰 得再好,在表达语调时却是无能为力的。 ”可见,朗读的重要性。 如果能把好的文学作品作为语言的桥梁,利用标准的普通话表 达出来,绘声绘色地传达给
2、听众,就能达到如闻其声、如见其 人、如临其境的境界。 (一)、朗读有助于发展学生的语言。 “小学语文教学的目的,是指导学生正确理解和运用祖国 的语言文学,使学生具有初步的听说读写的能力,通过熟读、 背诵,使书面语言内化为学生自己的语言,才能有效地提高学 生理解、运用语言的能力。 ”一般来说,爱好朗读的学生口语发 展比较快,说起话来条理清晰,自然流畅,回答老师提出的问 题,能召之即不来,呼之欲出。 第 2 页 (二)、朗读有助于学生分辨善、恶、美、丑,运用语言文 准确地表达自己的观点,抒发自己的感情,从而发展语言。 如:在语文教学中,有许多描写自然风光景物的文章,这 些文章有的描绘了山川河流的秀
3、丽柔美,有的描绘了事物的形 状、颜色、声音、味道等,有的描绘了事物的姿态,动静特点 等,使人赏心悦目,心旷神怡。通过朗读就能很好地品味大自 然的美。 (三)、朗读有助于学生深入理解课文内容,培养较好的习 作能力。 朗读不仅有利于学生积累发展,发展语言,而且有利于学 生提高写作能力。通过对语言文的感悟、朗读,学生在不知不 觉中把文中内容的写作技巧转化为自己的技巧,从摹仿到内化 到自创,能自然而然地“文思泉涌” “信手拈来”了。如很多人 都能在若干年后对小时候烂熟于心的名家名篇,回忆起来仍然 能够记忆犹新,达到“妙笔生花”的境界。 “一群小鸟在枝头欢唱,清脆的声音,声声悦耳,让人陶 醉。晨风从人们
4、耳边轻轻拂过,让人精神振奋,心情舒畅 ”我班上的王昆同学在他的习作最美是春天中这样 表达他的感受,从他的这段描绘中让我们读懂了快乐,读懂了 欣赏。正是因为该同学平时常诵读优美文章,常领略自然风光, 才能描绘得如此美丽动人。 好的朗读,可以达到声情并茂,意味悠远的效果;可以摄人 第 3 页 魂魄,耐人寻味;可以把人带到一幅幅优美画卷中去,一首首动 听的歌中去;可以让人领略“舟行碧波上,人在画中游” ,亦可 以让人体会“会当凌绝顶,一览众山小”的境界。正如古人所 说:“读之而喜,拍案叫绝,起舞旋走;读之而悲,涔涔泪落, 脉脉欲述;斯时不知古人为我,我为古人,但觉神入文,文入心, 永不失矣,日后动笔
5、辄合,在已亦不知何来。 ” 那么,在小学语文课堂教学中,要如何抓好学生的朗读, 使学生从朗读中加深对课文的记忆和理解,从而受到美的熏陶, 有美的欣赏能力,能生成美,创造美呢?我认为,可以从以下几 个方面来提高学生的朗读水平。 一、 让学生明白朗读的好处,从而激发学生良好的朗读欲 望。 1、首先要树立学生讲好普通话的信心,为朗读作初步的准 备。在教学过程中,学生普通话读音准确、规范就会为朗读打 下十分良好的基础,所以一定要抓好读音这一关。 2、教师自己范读课文,经过自己精心的准备,深入地体会 作品的丰富的内涵后,教师为学生范读,给学生树立一个爱读 书、爱朗读的好榜样,学生会十分喜欢模仿教师的朗读
6、语气、 语调、表情、手势等。 3、播放录音,让学生欣赏别人的“朗读作品” ,从而加深 对课文的印象,有了朗读的冲动。 二、创设情境,设计各具特色的朗读形式。 “课堂教学要多 第 4 页 读精讲,使学生有更多的时间和机会练习朗读;指导朗读,不要 单纯从朗读技巧上指导,使朗读和理解密切相结合,在理解的 基础上,通过朗读准确表达课文的思想感情。 ”是啊,在学生学 习生涯中,朗读能领略到自然美,入情入境地读,就能唤起美 的共鸣了。 1、默读是重要的阅读基本功,指导学生学会一边读一边想, 在独立阅读和思考中培养阅读能力。因此,能在短时间内默读 课文显得十分重要。 2、朗读形式常见的有齐读、指名读、分角色
7、读、配乐读、 小组比赛读、表演读等等。如人教版小学语文第十册第一课 燕子一文,可以通过配乐朗读,让学生充分感受春天万物 苏醒、生机勃勃,感受小燕子的活泼机灵、矫健敏捷,从而让 学生受到了美的陶冶。又如草原一文,文中那蓝蓝的天, 绿绿的草,白白的云和羊群,热情好客的蒙古同胞,课前让学 生做好头饰、道具等,课堂上表演读,体会草原的大、绿、动 和美,体会喝奶茶,吃手抓羊肉的惬意,从而深深地喜欢上了 朗读,喜欢上了课文。 三、在比赛中激起学生的朗读欲望,让他们体验获得成功 的喜悦感。 1、利用阅读课进行背诵古诗、背诵优美片段等朗读比赛活 动,并设立相应的奖励制度,以此激起学生有感情朗读的兴趣, 养成良
8、好的朗读习惯。 第 5 页 2、要特别重视每天的早读课时间,除了要求学生都有要放 声朗读之外,教师也和同学们一起朗读,既可以起示范作用, 又能提高他们朗读的积极性,何乐而不为呢?教师和学生进行朗 读比赛,可谓有创意。 3、进行积累大赛,读完一课后,让学生说说积累了哪些优 美的词句或片段,看谁积累得又多又好,并能用自己的朗读形 式背出来,这样不但培养了学生的积累能力,又增强了朗读水 平,真是一举多得了。 通过以上几种朗读方式的指导,就能在小学阶段使学生朗 读水平有质的提高。 “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”在教 学中,让我们用朗读去培养学生良好的意志和爱美的情操吧! 小学语文教学工作总结报告
9、小学语文教学工作总结(2) 返回目录 随着期末的临近,本学期我的语文教学工作也即将接近尾声, 回顾自己一学期的语文教学工作,感觉既漫长又短暂。在教学 中,我本着将理论与实践,将课内与课外紧紧地融合到一起, 充分调动学生学习的积极性,使孩子们在语文学习中既学到了 知识,又体验到了快乐。对于我个人而言,作为一名语文教师, 我也是时刻本着一名教师特有的工作激情,全身心地投入到教 学中,从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总 结如下: 一、积极听课,认真备课,善于反思。 第 6 页 听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。本 学期,我共听课共 20 节,每听一节课,我都会认真地做
10、好记录 并积极地思考,在别人的课堂中汲取到了精华,从而弥补自己 教学工作中的缺失,同时在思考中也让自己的教学观点得以更 高的提升。 关于认真备课,本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心 地分析、准备,从而再到课堂上给学生来讲授,在我的意识里, 我觉得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭尽全力地做, 能够在课堂中让孩子们获取更多的知识,是作为一名教师最大 的快乐与成就。二年级仍然还是重点,每节课我都严格要求孩 子们做好生词卡片,并在家里做好充分预习,在课堂上检查每 个学生都必须要过关,同时在指导认读的过程中,我也会花大 量的时间在课堂教给学生识记生的方法,让孩子们牢记每一个 生。在写教学中,我
11、更是严格要求自己、要求学生,经过我的 细心指导和严格要求,学生在一天天地进步,很多孩子的铅笔 写得是工整清晰。上好一节课,最重要的还要及时地进行反思, 在课后的反思中找到课堂教学的闪光点,发现自己讲课的不足, 从而冥思该如何去改进。在本册书中,我在每一课教学后,都 会认真地反思自己的课堂教学,同时,每个单元后的综合学习, 我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。 二、多种方式,充分调动学习积极性。 兴趣是最好的老师,有了兴趣,才能拥有学习的动力和积极性。 第 7 页 为了让孩子们更喜欢语文,除了让孩子喜欢我这个语文老师外, 更多的是我要想办法如何丰富语文课,丰富语文课堂的学习。 另外,我
12、还将语文课堂融进孩子的童真童趣中,每当学到了适 合角色表演的课文,我都充分调动孩子们的积极性来进行表演, 孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰,孩子们喜欢表演, 乐于表演。孩子们的表现也相当出色,真正地投入到了课文的 角色中。 三、注重平时的积累。 本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式 多样的积累,这学期孩子们在积累内容上,兴趣上较上学期均 有了明显的提升,好词好句,成语、谚语、歇后语、名人名言 等等,内容很多样。在积累的同时,孩子们还能将意思说出来, 诸如:成语,学生在理解意思的同时,还能进行恰当地造句, 再如:名人名言,学生能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深 刻的体
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