2019年备战中考化学综合能力基础必练习题一(含解析)-文档资料.docx
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1、 2019备战中考化学综合能力基础必练习题一(含解析)唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无
2、论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。 一、单选题我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹
3、中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 1.欲除去氢氧化钠溶液中的少量杂质氢氧化钙,可以选用的试剂( ) 要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言
4、发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说
5、完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。 A.氢氧化钾溶液B.碳酸钠溶液C.氯化钡溶液D.稀盐酸2.区分下列各组物质的两种方法都正确的是( ) 需区分物质方法一方法二A空气和氧气用带火星木条检验闻气味B硬水和软水观察颜色加明矾搅拌C铜丝和铁丝用磁铁吸引观察颜色D二氧化碳和氮气澄清石灰水燃着的木条A.AB.BC.CD.D3.下列溶液的pH最小的是() A.石灰水B
6、.氯化钠C.盐酸D.自来水4.区分下列各组物质的两种方法都合理的是( ) 选项 需区分的物质 方法一 方法二 A硬水和软水观察是否澄清加肥皂水搅拌 B氧气和二氧化碳观察颜色加入澄清石灰水 C氢氧化钠和硝酸铵加适量水溶解后测温 度变化加水溶解后加硫酸铜溶液 D黄铜和黄金分别滴加硫酸锌溶液加热后观察颜色A.AB.BC.CD.D5.下列关于物质的变化、性质和用途说法正确的是( ) A.CO+CuOCu+CO2属于置换反应B.碳酸氢钠能与盐酸发生反应,可治疗胃酸过多C.氢氧化钠固体能吸水,可用作食品干燥剂D.动植物的呼吸属于物理变化6.化学实验既要操作规范,更要保障安全如图所示实验基本操作符合这一要求
7、的是( ) A. 给液体加热B.收集CO2并验满C. 闻气体气味D. 滴加液体7.除去下列物质中混有的少量杂质(括号内为杂质),所用方法正确的是( ) A.CO2气体(CO气体)通入氧气,点燃B.CaO固体(CaCO3固体)加水充分溶解,过滤C.N2(O2)通过足量灼热的碳层D.Cu (CuO)通入足量CO,加热8.下列知识整理的内容都正确的一组选项是( )A物质转化B实验记录硬水转化成软水过滤二氧化碳转化成氧气光合作用酚酞溶液中滴入浓氨水,溶液不变色蜡烛火焰分三层,外焰、内焰和焰心C爱护水资源D物质鉴别要防止水体污染地球表面水资源丰富,不需节约用水硫粉、木炭粉观察颜色空气、氧气、二氧化碳燃着
8、的木条A.AB.BC.CD.D9.当你在复印材料时,经常能闻到一股特殊的气味,这种气味是臭氧(O3)的气味,氧气在放电条件下可以转化为臭氧下列与此相关的说法中正确的是() A.该反应是物理变化B.臭氧和氧气时同一种物质C.臭氧与氧气的性质完全相同D.雷雨过后空气中的臭氧含量会增大二、多选题10.下列实验方案不能达到实验目的是( )选项实验目的实验方案A除去粗盐水中的Mg2+、Ca2+、SO42 , 得到精盐水依次加入过量的Na2CO3溶液、BaCl2溶液、NaOH溶液,充分反应后过滤B检验久置空气中的NaOH 固体是否变质取适量样品加水充分溶解,滴加CaCl2溶液C分离铁粉和铜粉的混合物加足量
9、稀硫酸,充分反应后,过滤D除去MnO2中少量的KCl加水充分溶解,过滤,洗涤,干燥A.AB.BC.CD.D11.“由同种元素组成的不同单质叫同素异形体”,下列各组物质属于同素异形体的是( ) A.CO和CO2B.O2和O3C.氧气和液态氧D.红磷和白磷12.合成氨气(N2+3H22NH3)过程中需要将氢气和氮气充分混合小明利用如图所示装置模拟气体混合,他从导管丙中通入氢气,从导管丁中通入氮气则下列说法正确的是()A.装置中加入的药品可以是铜和稀硫酸B.实验过程中,应打开止水夹甲,关闭止水夹乙C.装置中浓硫酸起干燥气体的作用,且溶质质量分数逐渐变大D.控制导管丙冒出气泡的速度小于导管丁,可提高N
10、2和H2的利用率13.为探究氢氧化钠溶液与稀硫酸是否恰好完全反应,某同学分别取少量反应后的溶液与试管中,用下表中的不同试剂进行实验,你认为错误的是( ) 选项所用试剂现象和结论A硫酸铜溶液出现蓝色沉淀,则氢氧化钠过量B氯化钡溶液出现白色沉淀,则硫酸过量C打磨后的镁条有气泡产生,则硫酸过量D无色酚酞溶液溶液不变色,则恰好完全反应A.AB.BC.CD.D14.下列有关实验操作的“先”与“后”的说法中,错误的是 ( ) A.制取气体时,先装药品,后检查装置的气密性B.加热KClO3并用排水法收集O2实验结束时,先熄灭酒精灯,后移出导管C.点燃氢气,先验纯,再点燃D.加热试管里固体时,先使试管底部均匀
11、受热,后用酒精灯的外焰固定加热15.下列各组稀溶液中,不用其他试剂不能鉴别出来的是( ) A.Na2CO3、H2SO4、HCl、NaNO3B.HCl、K2CO3、BaCl2、Na2SO4C.CuSO4、NaOH、KNO3 、KOHD.NaOH、NaCl、HCl、FeCl316.在一个密闭容器中放入甲、乙、丙、丁四种物质,在一定条件下发生化学反应,一段时间后,测得有关数据如表:物质甲乙丙丁反应前质量/g251515反应后质量/g11未测122下列说法中,不正确的是( ) A.未测值为12B.丙一定是催化剂C.乙全部发生了反应D.甲与乙反应的质量比为14:3三、填空题17.计算下列物质的相对分子质
12、量 CO2_、H2SO4_、CaCO3_ 18.化学就在我们身边,它能改善人们的生活请从“A一氧化碳 B氮气 C活性炭 D 干冰 E石墨”中选择适当的物质填空(填序号):(1)可用作保护气的是_;(2)可用于人工降雨的是_;(3)可用于冶炼金属的是_;(4)可用作净水剂的是_;(5)可用作电极的是_ 19.根据不同物质的性质不同,可以进行物质鉴别将下列有关性质前的标号填在相应的括号中,从而区分各组物质A气味 B味道 C颜色 D状态(1)冰和水_;(2)铁和铜_;(3)食盐和蔗糖_;(4)酒精和汽油_ 20.氢气是一种无色、无味、难溶于水的气体,是一种理想的能源工业上可以用水煤气转化法制取氢气其
13、过程是将水蒸气通过高温炽热的焦炭层制得水煤气(水煤气是氢气和一氧化碳的混合气体),然后将水煤气跟水蒸气高温混合,以氧化铁为催化剂,使水煤气中的CO转化为CO2 , 同时生成氢气,二氧化碳溶于水,通过加压水洗即得到较纯净的氢气回答下列问题:(1)氢气作为理想的能源,主要是氢气具有_,这属于氢气的_性质(填“物理”或“化学”)(2)水煤气跟水蒸气反应的化学方程式为_ 21.水是由大量的_构成的,每个水分子由2个_和1个_构成;水是由_和_组成的 22.如图所示,在一只透明的玻璃杯里装入半杯水,向其中加入一块水果糖,立即在液面处画上记号,仔细观察过一会儿你会观察到_,由该实验现象,可推出的结论有_,
14、_23.如图是某同学设计的趣味实验装置,气密性良好(1)写出甲仪器的名称_(2)若胶头滴管中是NaOH溶液,要使U形管出现左高右低,则甲中的气体物质为_(写化学式)(3)若胶头滴管中是水,要使U形管出现左低右高,后恢复相平的现象,则甲中的固体物质可能是_(写化学式)四、计算题24.某工厂利用废硫酸与废铁屑反应制取硫酸亚铁。现取废硫酸4.9 t 与足量的废铁屑反应,得到FeSO4 1.52 t。计算废硫酸中H2SO4的质量分数为多少。 25.某石灰水中含有氢氧化钙1.48g,要使该石灰水中的氢氧化钙转化为碳酸钙沉淀,至少需要二氧化碳的质量是多少? 五、解答题26.甲烷和乙醇的燃烧产物都是二氧化碳
15、和水,是否可以由此证明甲烷和乙醇都是由碳元素和氢元素组成的碳氢化合物,为什么? 27.实验室中有一瓶标签被腐蚀的盐酸,小明为了测定该盐酸的溶质质量分数,取5g 8%的氢氧化钠溶液,先滴加2滴酚酞溶液,再加该盐酸,边滴边振荡,至溶液恰好变成无色为止,共消耗了5g该盐酸请计算该盐酸的溶质质量分数 六、实验探究题28.某化学兴趣小组同学利用下列装置进行O2、CO2的实验室制法和有关性质的研究 (1)甲同学要用高锰酸钾固体制取氧气,应选用如图中的_装置(填序号),该反应的化学方程式是_,反应类型_ (2)乙同学要制取二氧化碳应选用的装置是_(填序号) 七、综合题29.化学与生活密切相关,化学就在我们身
16、边 (1)下列食物中富含蛋白质的是_(填序号)(2)人体中含有50多种元素,幼儿及青少年若缺乏_元素会患佝偻病和发育不良 (3)洗涤剂能够清除餐具上的油污,这是因为洗涤剂具有_功能 答案解析部分一、单选题1.【答案】B 【考点】碱的化学性质 【解析】【解答】A 氢氧化钾溶液既不与氢氧化钠溶液反应,又不与氢氧化钙溶液反应,因此A不正确;B 碳酸钠溶液只与杂质氢氧化钙反应,并且反应后生成的是碳酸钙白色沉淀和氢氧化钠溶液,不会加入新的杂质,因此B正确;C 氯化钡溶液既不与氢氧化钠溶液反应,又不与氢氧化钙溶液反应,因此C不正确;D 稀盐酸与氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液都反应,因此D不正确;故答案为:B【
17、分析】本考点属于物质的分离和提纯,是中考的重点也是一个难点,同学们要认真分析,根据条件综合把握本考点经常出现在选择题、填空题和实验题中2.【答案】C 【考点】常见气体的检验与除杂方法,硬水与软水,常见金属的特性及其应用 【解析】【解答】解:A、利用带火星的木条检验时,能使带火星的木条复燃的是氧气,另一种是空气,方法一正确; 空气和氧气都是无色无味的气体,通过闻气味不能区分空气和氧气,方法二不正确;B、硬水和软水都是无色液体,通过观察颜色不能区分硬水和软水,方法一不正确;明矾溶于水能够形成氢氧化铝胶体,氢氧根离子能和镁离子结合成氢氧化镁沉淀,加明矾搅拌时,产生白色沉淀的是硬水,另一种是软水,方法
18、二正确;C、磁铁能够吸引铁,利用磁铁吸引可以区分铜丝和铁丝,方法一正确;铜是红色固体,铁是黑色固体,通过观察颜色可以区分铜丝和铁丝,方法二正确;D、把气体通入澄清石灰水时,能使澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳,另一种是氮气,方法一正确;将燃烧的木条伸入气体中时,二氧化碳和氮气都能够使燃烧的木条熄灭,利用燃烧的木条不能区分氮气和二氧化碳,方法二不正确故选:C【分析】氧气能使带火星的木条复燃,空气和氧气都是无色、无味的气体;硬水和软水都是无色液体,明矾溶于水能够形成氢氧化铝胶体,氢氧根离子能和镁离子结合成氢氧化镁沉淀;磁铁能够吸引铁,铜是红色固体,铁是黑色固体;二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,二氧化碳和
19、氮气都不能支持燃烧3.【答案】C 【考点】溶液的酸碱性与pH值的关系 【解析】【解答】 石灰水显碱性,pH大于7;食盐水、自来水显中性,pH等于7;盐酸显酸性,pH小于7故选C【分析】根据当溶液呈中性时pH等于7,当溶液呈碱性时pH大于7,当溶液呈酸性时pH小于7进行解答解答本题要掌握溶液的酸碱性和溶液pH大小之间的关系,然后再根据具体物质的水溶液的酸碱性进行分析、判断,从而得出正确的结论4.【答案】C 【考点】常见气体的检验与除杂方法,硬水与软水,金属的化学性质,酸、碱、盐的鉴别 【解析】【解答】解:A、软水和硬水都是澄清的,只是可溶性钙镁离子的含量不同,观察是否澄清的方法不能鉴别,取样品,
20、加入肥皂水后,泡沫多的是软水,泡沫少的是硬水,现象不同,可以鉴别,不符合题意,故A错误; B、氧气和二氧化碳都是无色无味的液体,观察颜色的方法不能鉴别,加入澄清石灰水后,澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳,澄清石灰水无明显现象的是氧气,现象不同,可以鉴别,不符合题意,故B错误;C、取样品溶于水后,溶液温度明显升高的是氢氧化钠,溶液温度明显降低的是硝酸铵,现象不同,可以鉴别,加水溶解后,与硫酸铜反应会生成蓝色沉淀的是氢氧化钠,没有明显现象的是硝酸铵,现象不同,可以鉴别,符合题意,故C正确;D、黄铜是铜锌合金,黄铜和黄金都不会与硫酸锌反应,取样品,加入硫酸锌,都没有明显现象,不能鉴别,加热后颜色变黑色的
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