人教版八年级上册第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则 导学案-word文档.docx
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1、第二单元遵守社会规则要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得
2、生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。 单元综述一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 【地位和作用】教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,
3、边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 本单元以“遵守社会规则”为主题,主要对学生进行规则方面的教育,首先让学生明确社会生活离不开规则,培养学生的规则意识和自觉遵守规则,做一个负责任的公民,为后面的讲道德和守法做了非常好的铺垫作用,为进一步外化于行奠定思想基础。社会生活讲道德中首先是尊重他人,它既是对社会生活离不开规则的延伸、又为下一课时以礼待人的学习打下很好的基础。以礼待人和诚实守信都是对如何在社会生活中讲道德的具体阐述。诚实守信,既是对社会生活道德的延续,也是为后面公民守法所作的铺
4、垫。违法与犯罪是法律的基本知识,了解违法行为的含义和分类、一般违法与犯罪的区别,知道不良行为和严重不良行为可能发展为犯罪。自觉守法,避免违法尤其避免犯罪,是对学生进行法制教育的一项重要目标,因此有必要让学生了解这些基本知识,进而在思想上树立法不可违的观念。【链接新课标】我与国家和社会1.5理解遵守社会规则和维护社会公正对社会稳定的重要性,正确认识和理解社会矛盾,理解发展与稳定的辩证关系。1.6积极参与公共生活、公益活动,自觉爱护公共设施,遵守公共秩序,有为他人、为社会服务的精神。我与他人和集体2.5知道每个人在人格和法律地位上都是平等的,做到平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身体、智能、性别等方
5、面的差异而自傲或自卑,不歧视他人,富有正义感。2.3领会诚实是一种可贵的品质,正确认识生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人。成长中的我3.2知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为,理解任何违法行为都要承担相应的法律责任,受到一定的法律制裁。3.3掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径,提高运用法律的能力。3.4了解违法与犯罪的区别,知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪,分析未成年人犯罪的主要原因,增强自我防范意识。【单元重难点】重点:秩序与规则的重要性;自觉遵守规则、维护规则,做到自律和他律;尊重他人的重要性;践行诚信;违法行为的含义与类别;知道不良
6、行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪,犯罪的三个基本特征。难点:规则和秩序的关系;自由与规则的关系;尊重他人的做法;做诚信的人;犯罪的含义及基本特征。【单元知识树】第三课社会生活离不开规则第1课时维护秩序教学目标情感、态度、价值观目标培养规则意识,树立遵守规则的观念。能力目标具备辨别是非的能力,提高自觉遵守规则、维护秩序的能力。知识目标知道社会秩序的分类,理解规则与秩序的关系,懂得规则维系秩序的道理。重点难点重点:秩序与规则的重要性。难点:规则和秩序的关系。教法学法情境探究法、讨论归纳法。导与学过程一、导入新课方式一:材料导入材料一2019年3月22日上午,河南省濮阳县某小学发生一起学生踩踏事
7、故。事故造成一名学生因抢救无效死亡,多名学生受伤。据调查,踩踏因月考期间学生“集体上厕所”引起。材料二2019年3月11日晚上,阿根廷著名摇滚歌手卡洛斯阿尔贝托索拉里(Carlos Alberto Solari)举办个人演唱会。演唱会开始后,人们纷纷涌入现场,有几名醉酒的观众摔倒在地,致使本就十分混乱的场面一度失控,发生了大型人群拥挤踩踏事故,造成2人死亡,数十人受伤。通过分析材料,引导学生认识到生活需要秩序的道理,引入新课社会生活有秩序的学习。方式二:图片导入对比这两幅图片,说一说你喜欢哪种场景?为什么?从同学们的发言中总结出“良好的社会秩序,是我们的共同追求”“生活需要秩序”的道理,引入新
8、课学习。教师随笔二、问题导学基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。1.什么是社会秩序?你能说出哪些社会秩序?2.社会正常秩序的重要性有哪些?3.什么是社会规则?你知道哪些社会规则?4.社会规则是如何维护社会秩序的?导与学过程三、探究平台探究(一)秩序的重要性阅读材料,回答问题:小明和小平是区八年级(1)班的学生。某星期天,他们约好去参观红四方面军总指挥部旧址纪念馆。汽车站乘客很多,小平不甘示弱,挤上前去,强行登上汽车,上车后又与其他乘客一起,同驾驶员吵闹,搞得车厢内不得安宁,汽车开开停停。小明则排队改乘另一辆车,这辆车上秩序井然,汽车准点到达目的地。小明参
9、观完纪念馆后,小平才匆忙赶到。1.小明准点到达目的地的原因是什么?小平迟到的原因是什么?参考答案:小明乘坐的汽车秩序井然,上车和途中都节省了时间,所以能准点到达目的地;小平乘坐的汽车秩序混乱,上车和途中浪费了时间,最后导致迟到。2.生活中,你一定听说过或遇到过与小明类似的事情吧,说给大家听一听吧。参考答案:上道德与法治课,某小组的个别同学在参与讨论时说说笑笑,结果使小组讨论无果而终;自习课上,有些同学窃窃私语,不时发出笑声,结果到下课能完成的作业,全班有一半同学没有完成;打饭时,自觉排队能很快打完饭,而加塞不排队,大家挤作一团,耽误的时间更长;上下楼梯时,有些同学从左侧上行,造成楼梯上拥堵;十
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