人教版五四制八年级化学 1.3走进化学实验室 同步测试-word.docx
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1、2018-2018学年人教版五四制八年级化学 1.3走进化学实验室 同步测试这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 一、单选题“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含
2、义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。 1.如图所示实验操作正确的是( ) 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就
3、能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来
4、就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 A. 倾倒液体B.检查气密性C. 闻气体气味D. 加热液体2.向一定质量的CuO中通入CO后,加热的过程中,某变量y随时间的变化趋势如图所示,y表示的是( )A.固体中铜元素的质量分数B.参与反应的CO的质量C.固体中氧元素的质量D.气体中碳元素的质
5、量3.认真听课的宝宝们不可能不知道,下列实验室常用仪器中,除试管外能直接加热的容器有( ) A.分液漏斗B.烧杯C.燃烧匙D.烧瓶4.实验室用托盘天平称量药品的质量,现要称取14.8g的碳酸钠粉末(1g以下用游码),药品和砝码位置放反了,实际称量的药品质量是( ) A.14.8gB.13.2gC.14gD.15.6g5.水是人类不可缺少的宝贵资源下列图标表示“国家节水标志”的是( ) A.B.C.D.6.下列图示的与试管有关的实验操作中,正确的是( ) A.加入锌粒B.倾倒液体C.加热液体D.连接胶塞7.下列不能用酒精灯加热的玻璃仪器是( ) A.量筒B.烧杯C.试管D.燃烧匙8.要取用7mL
6、的盐酸,可选用( )规格的量筒 A.10mLB.20mLC.50mL9.下列仪器的用途说法错误的是( ) A.试管:用作少量试剂的反应容器,在常温或加热时使用B.量筒:用于量度液体的体积,并用作反应容器和能被加热C.烧杯:用作配制溶液和较大量试剂的反应容器,在常温或加热时使用D.漏斗:用作加液器,将液体注入小口径容器中去10.下列各图所示装置的气密性检查中,装置一定漏气的是( ) A.B.C.D.11.下列实验操作正确的是( ) A.加热液体B.读出液体体积C.检查气密性D.熄灭酒精灯12.配制质量分数为5%的氯化钠溶液,必不可少的一组玻璃仪器是() A.托盘天平、烧杯、玻璃棒B.烧杯、玻璃棒
7、、药匙C.烧杯、玻璃棒、量筒D.玻璃棒、药匙、量筒13.正确的操作是实验成功的关键下列图示实验操作正确的是( ) A.检查气密性B.取用固体粉末C.熄灭酒精灯D.连接仪器二、填空题14.实验室用量筒量取液体体积,读数时,视线要与量筒内液体的_保持水平,如图的错误,会造成读出的数值_(填“小于”“等于”“大于”)液体的实际体积,若量取30ml液体,应选用量筒_(填序号) A、10mlB、20mlC、50mlD、500ml15.现有5mL、10mL、20mL、50mL、100mL的量筒各一支,欲量取15mL的液体,应选用规格为_,还需要仪器_,如图是某同学用量筒量取的液体,正确的读数是_ 16.固
8、体药品通常存放在_里,取用粉末状固体药品一般使用_(仪器名称),为避免药品沾在试管的管口和管壁上,把盛有药品的药匙或纸槽小心地送至试管_,然后使试管慢慢直立 17.(1)有试管、烧杯、蒸发皿、量筒四种仪器,其中不能被加热的仪器是_(2)配制一定质量分数的氯化钠溶液时,用玻璃棒搅拌的目的是_(3)点燃氧气等可燃性气体前,一定要_,否则可能引起_ 18.拿细口瓶倒液时细口瓶贴标签的一面朝向_ 三、解答题19.向试管中倾倒液体时,为什么标签要向手心? 四、实验探究题20.根据下列图示的实验基本操作,回答下列问题:(1)若要完成“粗盐中难溶性杂质的去除”的实验,需要进行的操作步骤依次是_(填数字序号)
9、,操作中玻璃棒的作用是_。 (2)若要配制200 Kg溶质的质量分数为7%的KNO3溶液作无土栽培的营养液,需KNO3的质量为_Kg,主要进行的操作步骤依次是_(填数字序号)。 五、综合题21.掌握化学实验中常用仪器的特征和用途,有利于开展化学学习和研究请从下列常见仪器的图示中,选择适当的字母序号填空: (1)可以夹持试管的仪器是_ (2)量取一定体积的液体药品需用到的仪器是_ (3)取用粉末状固体药品需用到的仪器是_ (4)化学实验中常用的热源是_ (5)贮存和手机气体需用到的玻璃仪器是_ (6)用作配制溶液或较多量试剂反应的容器是_ (7)常用于吸取和滴加少量液体的仪器是_ (8)用于洗涤
10、仪器内壁的工具是_ 答案解析部分一、单选题1.【答案】B 【解析】【解答】解:A、向试管中倾倒液体药品时取下瓶塞应倒放,标签对着掌心,故A错误; B、验装置的气密性时,利用的是装置内气体的压强改变,有气泡冒出时,说明装置气密性良好,否则气密性不好,图中操作正确,故B正确;C、闻气体的气味时,应用手在瓶口轻轻的扇动,使极少量的气体飘进鼻子中,不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味,故C错误;D、试管中液体加热时,液体体积不能超过试管容积的三分之一,手指不能按在试管夹的短柄上,故D错误故选:B【分析】A、液体药品的取用注意事项解答;B、根据装置的气密性检验方法解答;C、根据闻气味的正确方法解答;D、
11、加热试管中液体药品的方法解答2.【答案】B 【解析】【解答】反应的化学方程式为:CuO+CO Cu+CO2 A. 反应前后铜元素的质量不变,固体质量减少,故固体中铜元素的质量分数增大,但原来固体中铜元素的质量分数是一定值,A不符合题意;B. 参与反应的CO的质量从零逐渐增多,当氧化铜反应完以后,反应停止,参与反应的CO的质量不再增多,B符合题意;C. 固体中氧元素的质量逐渐减少到零,C不符合题意;D. 气体中碳元素的质量不变,D不符合题意。故答案为:B。【分析】本题主要考查在化学反应中物质或元素质量的变化,在化学反应中,元素质量不变,但是反应物质量逐渐减少,生成物质量逐渐增加。3.【答案】C
12、【解析】【解答】解:A、分液漏斗不能用于加热,故错误; B、烧杯加热时需要垫石棉网,故错误;C、燃烧匙能够直接加热,故正确D、烧瓶加热时需要垫石棉网,故错误;故选C【分析】实验室中可直接加热的仪器有:蒸发皿、试管、坩埚、燃烧匙;垫石棉网可加热的有:烧杯、烧瓶、锥形瓶等,不能加热的有集气瓶、广口瓶、细口瓶等,据此进行判断4.【答案】B 【解析】【解答】解:称取14.8g的碳酸钠粉末(1g以下用游码),则应使用14g的砝码,游码应拨到0.8刻度处;药品和砝码位置放反了,由左盘的质量=右盘的质量+游码的质量可知:砝码质量=药品质量+游码的质量,所以药品质量=砝码质量游码质量,即药品质量=14.0g0
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