最新(人教实验版)八年级下 第十二章 第1节 杠杆 课时练-word文档.docx
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1、(人教实验版)八年级下 第十二章 第1节 杠杆 课时练(武邑中学)宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。 学校:姓名:班级:考号:我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵
2、不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决
3、问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 评卷人要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的
4、选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 得分一、单选题1. 如图为吊车起吊货物的工作示意图,利用伸缩撑杆可使吊臂绕O点缓慢转动,伸缩撑杆为圆弧状,伸缩时伸缩撑杆对吊臂的支持力始终与吊臂垂直.下列说法正确的是(). A. 匀速缓慢顶起吊臂的过程中,伸缩撑杆的支持力大小保持不变B. 匀速缓慢顶起吊臂的过程中,伸缩撑杆的支持力渐渐变小C. 匀速缓慢顶起吊臂的过程中,伸缩撑杆的支持力渐渐变大D. 吊臂此时是一个省力杠杆2. 观察如图所示的指甲刀的结构图,其中分析正确的是(). A. 一个杠杆,且是省力杠杆B. 两个杠杆,一个省力杠杆,一个费力杠杆C. 三个杠杆,一个省力杠
5、杆,两个费力杠杆D. 三个杠杆,一个费力杠杆,两个省力杠杆3. 在一根轻质杠杆的左右两端分别挂上200N和300N的重物时,杠杆恰好平衡,若将两边物重同时减少50N,则杠杆().A. 左端下沉B. 右端下沉C. 仍然平衡D. 无法确定4. 如图所示,图中的工具或仪器属于省力杠杆的是().A. 行李车B. 晾衣竹竿C. 天平D. 脚踏板5. 如图所示,杠杆处于平衡状态,F的力臂是().A. DFB. OAC. OCD. OF6. 关于力臂,下列说法正确的是(). A. 力臂一定在杠杆上 B. 力的作用线通过支点时,力臂为零C. 从支点到阻力作用点的距离叫阻力臂D. 杠杆越大,力臂越大7. 如图所
6、示,在推油桶上台阶时,油桶(). A. 是杠杆,支点在A点B. 不是杠杆C. 是杠杆,支点在B点D. 无法判断8. 如图是用羊角锤撬起钉子的示意图。为了撬起钉子,分别用四个力作用在锤柄的末端,其中最小的力是()A. F1B. F2C. F3D. F49. 皮划艇是我国奥运优势项目之一,如图所示,比赛中运动员一手撑住桨柄的末端(视为支点),另一手用力划桨。下列说法正确的是() A. 为省力,可将用力划桨的手靠近支点B. 为省力,可将用力划桨的手远离支点C. 为省距离,可将用力划桨的手远离支点D. 将用力划桨的手靠近支点,既能省力又能省距离10. 园艺师傅使用如图所示的剪刀修剪树枝时,常把树枝尽量
7、往剪刀轴O处靠近,这样做的目的是为了() A. 增大阻力臂,减小动力移动的距离B. 减小动力臂,减小动力移动的距离C. 增大动力臂,省力 D. 减小阻力臂,省力11. 如图,一块厚度、密度均匀的长方形水泥板放在水平地面上,用一竖直向上的力,欲使其一端抬离地面。则() A. F甲F乙,因为甲方法的动力臂长B. F甲F乙,因为乙方法时阻力臂短D. F甲=F乙,因为动力臂都是阻力臂的2倍12. 如图,轻质杠杆两端悬挂同种材料制成的大小不同的金属球时,杠杆平衡。把它们同时浸没在水中,杠杆仍然平衡,则() A. 两球都是实心的 B. 大球实心,小球空心C. 大球空心,小球实心D. 两球都空心,且空心部分
8、体积相同13. 如图,手持10kg物体保持平衡,此时肱二头肌收缩所承受的力一定()A. 大于98NB. 小于98NC. 等于98ND. 等于10kg评卷人得分二、填空题14. 如图是小明同学用勺子取食物的情景.(1)勺柄上有很多竖纹,这是为了.(2)小明在用勺子取食物的过程中,对(选填“食物”或“勺子”)做的功为额外功.(3)勺子可以看作一个杠杆,比较甲、乙两图可知,图中人拇指压勺子的力更小,这是通过实现的.15. 如图所示,AOB为一机械设备的简化示意图,我们可以把它看成是杠杆(自重不计).已知AO=2OB.固定O点,使OB处于水平位置,此时B端挂一重为40N的物体,要使杠杆不发生转动,至少
9、需在A端施加F=N的力,在图中画出此时力F的方向.16. 如图所示是列车上常用的手推车,车内货物均匀摆放.车前行时,需经过障碍物.当车的前轮遇到障碍物A时,售货员向下按扶把,这时手推车可以视为杠杆,若手推车和货物总重200N,动力臂和阻力臂之比为23,则服务员作用在扶把上的动力为N。当后轮遇到障碍物A时,售货员竖直向上提扶把,这时支点是(填“A”“B”或“C”)点,这种情况下,手推车可以视为杠杆(填“省力”或“费力”)。17. 小猴和小白兔同时发现了一个实心胡萝卜,它们都想多分点。小猴提出分配方案:将胡萝卜放在三角形石块的尖端,调节胡萝卜位置,使胡萝卜静止时保持水平,然后沿支点处竖直切开,各拿
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