人教版语文(河南)八年级上册同步测试:周周清七-word文档资料.docx
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1、得分_卷后分_评价_宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。 一、积累与运用(25分)其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住
2、那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 1下列词语中加点字,每对读音都不相同的一项是()(2分)要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向
3、全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿
4、,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。 A单调/单于差使/参差不齐潜滋暗长/取长补短B锤炼/练习 外壳/金蝉脱壳 妙手偶得/喁喁私语C栅栏/蹒跚 决荡/绝无仅有 不折不挠/美丽富饶D晶莹/荧光 投奔/奔波劳碌 荼毒生灵/茶余饭后2下列词语中没有错别字的一项是() (2分)A狼籍刹那间再三嘱咐傲然挺立B琐屑 一股脑 踌躇满致 无边无垠C赋闲 白杨树 触目伤怀 旁逸斜出D秀颀 行小费 力求上近 情郁于中3下列加点词语使用不恰当的一项是()(2分)A家风是一种软约束,通过潜滋暗长的影响,可以有效地约束家庭成员的行为、作风和操守。B面
5、对困难,我们要有百折不挠的精神。C我们在学习中只要掌握正确的方法,就会收到事半功倍的效果。D要想在科学技术上取得成就,一定要有锲而不舍、持之以恒的精神。4依次填入下面文段横线处的语句,衔接最恰当的一项是()(2分)信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式,那就是网络阅读。网络阅读远远超越了传统的阅读概念,_,_,_,_,_,_。因此,阅读的趣味性大大提高,吸引力更强,影响力更大。能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成能够更好地满足人们沟通交流的需求与传统阅读相比,信息更加全面,视野更加开阔,也更直观、更逼真提供读、看、听三方面的内容它改变了单一的文字或静态的图像的表现形式还
6、具有共享性、开放性和互动性A BC D5古诗文默写。(6分)(1)日暮乡关何处是?_。(崔颢黄鹤楼)(2)_,云生结海楼。(李白渡荆门送别)(3)三峡中描写江水十分清澈的语句是:_,_。(4)白居易在钱塘湖春行中直接抒情,表达早春游湖的喜悦之情的诗句是:_,_。6. 名著阅读。(4分)石蚕靠着它们的小鞘在水中任意遨游,它们好像是一队潜水艇,一会儿上升,一会儿下降,一会儿又神奇地停留在水中央。它们还能靠着那舵的摆动随意控制航行的方向。我不由想到了木筏,石蚕的小鞘是不是有木筏那样的结构,或是有类似于浮囊作用的装备,使它们不致于下沉呢?我将石蚕的小鞘剥去,把它们分别放在水上。结果小鞘和石蚕都往下沉。
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