湖北省武汉市高中物理 第二章 化学物质及其变化 2.2.1 酸碱盐的溶液中的电离导学案新人教版必修1-word.doc
《湖北省武汉市高中物理 第二章 化学物质及其变化 2.2.1 酸碱盐的溶液中的电离导学案新人教版必修1-word.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《湖北省武汉市高中物理 第二章 化学物质及其变化 2.2.1 酸碱盐的溶液中的电离导学案新人教版必修1-word.doc(2页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、酸碱盐在水溶液中的电离死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是
2、比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。 问题记录【新课程标准】与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故
3、又称“教师”为“教员”。 1.正确理解电解质的概念,认识常见的电解质。2.认识酸碱盐等电解质在水溶液或者熔融状态下能发生电离。 【核心素养】素养1 宏观辨识与微观探析 能从不同层次认识物质的多样性。素养2 变化观念与平衡思想 素养3 证据推理与模型认知 知道可以通过分析、推理等方法认识研究对象的本质特征。素养4 科学探究与创新意识 建立认知模型,并能运用模型解释化学现象。素养5 科学精神与社会责任 【导学流程】 一、知识链接二、基础感知一、 电解质与非电解质。二、 1、溶液导电的原因是在外加电场的作用下,。2、电解质是在 或 能够导电的 。例如:氯化钠、硝酸钾、氢氧化钠。 非电解质是 和 都不
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 湖北省武汉市高中物理 第二章 化学物质及其变化 2.2.1 酸碱盐的溶液中的电离导学案新人教版必修1-word 湖北省 武汉市 高中物理 第二 化学物质 及其 变化 2.2 酸碱 溶液 中的 电离 导学案
链接地址:https://www.31doc.com/p-1949502.html