人教版七年级生物上册2.1.1 练习使用显微镜练习(含解析)教师用卷-word.docx
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1、2.1.1 练习使用显微镜练习语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久
2、之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 一、选择题1. 观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇
3、,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。
4、我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。 光学显微镜的遮光器上有大小不同的光圈,其作用是()单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石
5、多鸟”的效果。 A. 调节焦距B. 调节光线多少C. 调节光线角度D. 调节图象清晰度【答案】B【解析】解:遮光器上有大小不同的光圈,要想使视野亮度变强,要用大光圈,便于更多的光线进入;反光镜有凹面镜和平面镜,凹面镜能够聚光,可以使视野变亮所以如果光线较暗,就需要用大光圈和凹面镜 故选:B 在显微镜的结构中,调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜,需要强光线用凹面镜和大光圈,需要弱光线用小光圈和平面镜 显微镜的使用和各部分是作用是考查的重点内容之一,只要同学们在平时的实验中多动手、多动脑,就可顺利解答2. 在载玻片上写下数字“6”,用显微镜观察是,会看到放大的图形形状是()A. 9B. 6C. 0
6、D. 66【答案】A【解析】解:显微镜成倒立的像“倒立”不是相反,是旋转180度后得到的像即上下相反、左右相反“6”旋转180度后得到的是“9” 故选:A 考查显微镜的成像特点显微镜看到的是一个倒立而放大的虚像 掌握显微镜的成像特点3. 用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合观察临时装片,形成清晰物象时,每一物镜与载玻片的距离如图所示,在一个视野中看到的细胞数目最多的是()A. B. C. D. 【答案】D【解析】解:通过分析知道用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合观察临时装片,形成清晰物像时,每一物镜与载玻片的距离中,选项D中的物镜和玻片的距离最大,所以用这一物镜在一个视野
7、中看到的细胞数目最多 故选:D 此题是一道实验操作题,具体考查的是形成清晰物像时,显微镜的放大倍数与物镜和玻片的距离之间的关系形成清晰物像时,显微镜的放大倍数越大与物镜和玻片的距离越小,视野中看到的细胞数目越少;反之,形成清晰物像时,显微镜的放大倍数越小与物镜和玻片的距离越大,视野中看到的细胞数目越多 只有记清显微镜的放大倍数与物镜和玻片的距离之间的关系,才能正确用显微镜进行观察4. 在观察洋葱表皮细胞实验的过程中,出现以下情形,其中描述正确的是()A. 甲图在换用高倍镜后,调节来观察物像B. 乙图清晰物像的视野中,细胞数目多的是C. 丙图物像要移到视野中央,应将载玻片往右下方移动D. 丁图中
8、黑色的圆圈是大细胞【答案】C【解析】解:A、低倍镜换高倍镜后,只需转动甲图中细准焦螺旋,物像就更加清晰了,A错误;B、乙图中,表示的物镜镜头长,放大倍数大,看到的细胞数量少,B错误;C、丙图物像在右下方,在观察物像时,物像移动的方向与标本移动的方向是相反的,所以把视野中右下方的物像移动正中央的话,玻片标本应往右下方移动。C正确;D、丁图中黑色的圆圈是气泡,由于盖盖玻片时操作不规范造成的,D错误。故选:C。1、本题主要考查的显微镜的使用基本技能方面的知识,只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目。2、甲图中,细准焦螺旋、粗准焦螺旋、物镜、目镜;图乙中,物镜短放大倍数小、物镜长放大倍
9、数大。熟练掌握显微镜的操作使用方法。5. 用显微镜观察植物细胞临时装片时,视野中除了细胞外还有一些污物,转换物镜和移动装片污物不动,则污物位于()A. 目镜B. 物镜C. 装片D. 反光镜【答案】A【解析】解:“用显微镜观察植物细胞临时装片时,视野中除了细胞外还有一些污物,转换物镜和移动装片污物不动”,表明污物不在物镜和装片,则污物位于目镜 故选:A (1)显微镜视野中污点的位置只有三种可能,目镜、物镜或玻片标本 (2)判断的方法是转动目镜或移动玻片转动目镜污点动就在目镜,不动就不在目镜;移动载玻片,污点移动就在载玻片,不动就不在载玻片;如果不在目镜和载玻片,那就一定在物镜上 解答此类题的关键
10、视野中污点的位置只有三种可能,目镜、物镜或玻片标本6. 一台显微镜的两个目镜分别为5倍与10倍,物镜分别为10倍和40倍,这台显微镜的最小放大倍数和最大放大倍数分别为A. 15倍和50倍B. 50倍和400倍C. 5倍和40倍D. 100倍和225倍【答案】B【解析】【分析】 此题考查的显微镜放大倍数计算,掌握显微镜放大倍数计算方法是解答的关键。【解答】显微镜放大倍数 =物镜的放大倍数目镜的放大倍数。显微镜的最小放大倍数就是目镜和物镜放大倍数最小的组合,即显微镜的最小放大倍数51050(倍);同理,显微镜的最大放大倍数就是目镜和物镜放大倍数最大的组合,即显微镜的最大放大倍数1040400(倍)
11、。故 B符合题意。 故选B。 7. 小明同学使用显微镜观察人体口腔上皮细胞,他想让视野中看到的细胞数目最少,应该选择的镜头组合是() A. B. C. D. 【答案】C【解析】解:判断目镜和物镜的方法是:物镜带螺纹,目镜不带螺纹,则可以看出图中的1、2、3是目镜,4、5是物镜物镜倍数越大,镜头越长,则图中的4放大倍数最大;目镜倍数越大,镜头越短,则图中的3放大倍数最大因此想让视野中看到的细胞数目最少,应该选择34镜头组合 故选:C 显微镜的放大倍数与所观察到的范围之间的关系是:显微镜的放大倍数越大,所观察到的物像体积越大,视野内所看到的细胞数目越少;相反显微镜的放大倍数越小,所观察到的物像体积
12、越小,视野内所看到的细胞数目越多所以要使视野内所看到的细胞数目最多,应该是放大倍数最小的目镜和物镜 回答此题的关键是要明确目镜和物镜的区别方法以及显微镜放大倍数与观察到的细胞数目的关系8. 在显微镜对光过程中,能反射光线的结构是()A. 目镜B. 反光镜C. 转换器D. 光圈【答案】B【解析】解:使用显微镜对光时,先使低倍物镜对准通光孔,左眼注视目镜,转动反光镜在视野中看到一个明亮的圆形视野,就算对好光了使用显微镜对光的过程中,转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内,从目镜可以看到白亮的圆形视野,因此在显微镜对光过程中,能反射光线的结构是反光镜 故选:B 反光镜能够反射光线,有平面镜和凹面镜
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