人教版八年级上册物理第三章《物态变化》第二节 熔化和凝固-word文档资料.docx
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1、第2节 熔化和凝固宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。 一、选择题要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围
2、,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 1在探究某种物质的熔化规律时,小刚记录的实验数据如下表所示,下列说法正确的是宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民
3、间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。 A该物质属于非晶体B该物质的温度达到46 时,其状态是液态C将50 的该物质放在教室里,它会逐渐凝固D将装有该物质的试管放在48 的温水中,该物质会逐渐熔化【答案】C2在一次“青少年科技创新大赛”中,小志同学发明了一种“神奇恒温杯”,他在双层玻璃杯的夹层中封入适量的海波晶体(熔点为48 ),开水倒入杯中后,水温会迅速降至48 左右,并能较长时间保持水温不变。此杯能迅速降低水温主要是利用海波A汽化吸热 B熔化吸热C液化放热 D凝固放热【答案】B3如图所示,
4、某同学做冰的熔化实验时,绘制了温度随时间变化的图象,则根据图象可知A冰的熔点是0 B冰属于非晶体C冰熔化过程需要15分钟 D熔化过程冰要放热【答案】A4在北方寒冷的冬天,池塘冰面上的温度为16 ,下列几种情况温度恰为0 的是A冰层的上表面B冰层的下表面C冰层的下面所有的水D除了冰层上表面以外的冰【答案】B5给一定质量的海波加热,其温度与时间的关系如图a图所示,若其他条件不变,仅将海波的质量增加,则温度与时间的关系图线正确的是Aa BbCc Dd【答案】C6已知黄金的熔点是1 064.6 ,铱的熔点是2 443.0 ,可以有效检测黄金制品中有无铱颗粒的手段是A加热至1 064.0 并观察有无铱颗
5、粒B加热至1 065.0 并观察有无铱颗粒C加热至2 444.0 并观察有无铱颗粒D加热至3 507.6 并观察有无铱颗粒【答案】B7寒冷的冬天,室外的水缸、河面都结冰了,而腌咸鸭蛋的盐水却没有结冰。同学们针对这一现象,提出下列几个问题,其中较有价值又可进行探究的问题是A为什么盐水的凝固点比纯水低B为什么盐水不结冰而水结冰C盐水的凝固点与浓度有什么关系D盐水的凝固点与哪些因素有关【答案】C8“冻豆腐”内部有许多小孔。关于这些小孔产生的原因,下列说法正确的是A豆腐遇冷收缩形成的B豆腐受热膨胀形成的C豆腐里面的水先汽化膨胀,后液化形成的D豆腐里面的水先凝固膨胀,后熔化形成的【答案】D9下列物质中,
6、均属于晶体的一组是A塑料、沥青、蜂蜡 B玻璃、水、石英C萘、铁、松香 D水晶、食盐、黄金【答案】D10每到夏日都会有部分地区出现高温天气,一些道路上的沥青会被烤化,斑马线变得扭曲模糊,关于这种情景下列符合上述叙述的图象是【答案】B11如图是某物质熔化时温度随时间变化的图象,根据图象中的信息,判断下列说法正确的是 A该物质为非晶体B该物质的熔点是80 C第5 min时物质已全部熔化D第10 min时物质处于液态【答案】B12南极科考队使用酒精温度计而不是水银温度计,是由于酒精的A沸点低 B密度小C凝固点低 D熔点高【答案】C二、填空题13飞行全程可使用手机的国产大飞机C919,装有盐城盐都高新区
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