人教版九年级化学同步测试:第十单元 课题1 常见的酸和碱-word.doc
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1、第十单元酸和碱“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的
2、传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。 课题1常见的酸和碱要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 第1课时酸碱指示剂常见的酸一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也
3、有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 01知识管理1酸、碱与指示剂作用常用指示剂:紫色_石蕊_溶液和无色_酚酞_溶液。 物质指示剂酸性溶液中性溶液碱性溶液紫色石蕊溶液变红色不变色变蓝色无色酚酞溶液不变色不变色变红色2.盐酸性质:盐酸是_氯化氢_气体的水溶液,是一种_无色_液体,有_刺激性_气味。浓盐酸具有_挥发性_,敞口放置的浓盐酸会在瓶口形成_白雾_。用途:用于金属_除锈_、制造药物等,人体胃液中含有_盐酸_,可帮助消化。3浓硫酸
4、性质:具有_吸水_性,常用作某些气体的_干燥剂_;浓硫酸有强烈的_腐蚀性_(脱水性),能使木材、纸张等_炭化_变黑;浓硫酸溶解于水会_放出大量热量_。用途:用于金属_除锈_、实验室作_干燥_剂等。稀释:稀释浓硫酸时的正确操作是:将_浓硫酸_沿器壁_慢慢注入水中_,并用玻璃棒_不断搅拌_。安全处理:如不慎将浓硫酸沾到皮肤和衣服上,应立即用_大量水_冲洗,然后再涂上_3%5%的碳酸氢钠溶液_。02基础题考点1酸碱指示剂1使酚酞变红的溶液,使紫色石蕊变(B)A红色 B蓝色 C紫色 D无色2某同学将一朵紫色牵牛花泡在石灰水里,牵牛花很快就变成了蓝色,又将牵牛花泡在稀盐酸中,牵牛花又变成了红色,请你根据
5、以上实验现象回答:(1)该同学将紫色牵牛花泡在肥皂水里,牵牛花很快就变成了蓝色,据此可推断肥皂水显_碱性_(填“酸性”或“碱性”)。(2)该牵牛花的汁液_能_(填“能”或“不能”)用作指示剂。考点2几种常见的酸3下列关于盐酸的描述,错误的是(B)A浓盐酸有刺激性气味B盐酸具有强烈的吸水性C盐酸是氯化氢气体的水溶液D打开装有浓盐酸的试剂瓶,瓶口处有白雾4下列物质长期放置在空气中,溶液质量和溶质质量都会减少的是(B)A浓硫酸 B浓盐酸C食盐溶液 D蔗糖溶液5下列关于几种常见的酸的用途说法错误的是(D)A盐酸可用于金属表面除锈B浓硫酸在实验室中可用来做干燥剂C醋酸可用来制造食用醋D人体胃液中含有硫酸
6、,可帮助消化6浓硫酸可作为某些气体的干燥剂,是因为(B)A浓硫酸是酸 B浓硫酸具有吸水性C浓硫酸具有脱水性 D浓硫酸具有腐蚀性考点3浓硫酸的稀释和腐蚀性7配制稀硫酸的部分操作过程如图所示,其中错误的是(C)A取浓硫酸 B读取数据 C稀释 D装瓶8(2019广东)下列试剂瓶应有标志的是(C)A氯化钠 B蒸馏水C浓硫酸 D葡萄糖03中档题9(2019株洲)下列物质呈酸性的是(A)A柠檬水 B肥皂水C石灰水 D浓氨水10下列各组物质,只用石蕊试液就能鉴别出来的是(D)A氢氧化钠溶液、石灰水B食盐水、氯化钾溶液C稀盐酸、稀硫酸D水、稀盐酸11如图所示A、B、C、D是两圆相交的部分,分别表示指示剂与酸、
7、碱作用时所显示的颜色,其中对应颜色不正确的是(A)A紫色 B蓝色C红色 D无色12某同学在化学晚会上用毛笔蘸取一种无色液体在一张白纸上书写了“化学魔术”四个字,然后再喷上另一种无色液体,白纸上立即出现了红色的“化学魔术”四个字。该同学所用的两种无色液体可能是(A)ANaOH溶液、酚酞溶液B白醋、酚酞溶液C紫色石蕊溶液、酚酞溶液D“雪碧”饮料、酚酞溶液13(2019湖州)实验室为了收集干燥的二氧化碳气体,让制取的气体先后经过甲、乙两装置。下列关于甲、乙两装置导管的连接方式正确的是(A)Aa接c Ba接dCb接c Db接d14硫酸是工农业生产中使用非常广泛的一种试剂,实验室用质量分数为98%的浓硫
8、酸(密度为1.84 g/cm3)配制49 g质量分数为20%的硫酸。(1)经计算,所需水的质量为_39_g,所需98%的浓硫酸的体积为_5.4_mL。(2)量取上述体积的浓硫酸所选用的仪器为_AD_(填字母)。A10 mL量筒 B100 mL烧杯C100 mL量筒 D胶头滴管(3)稀释浓硫酸时,将浓硫酸沿烧杯壁缓慢注入盛有水的烧杯里,并_用玻璃棒不断搅拌_。(4)如果不慎将浓硫酸沾到皮肤上,应立即_用大量水冲洗_,然后涂上3%的小苏打溶液。04拓展题15学习了酸碱指示剂以后,小凯对一些植物的花瓣、果实或叶子的浸出液能否作酸碱指示剂产生了浓厚的兴趣,于是他回到家中进行了一系列探究。【查阅资料】纯
9、碱的水溶液显碱性。【进行实验】(1)将收集的各种鲜花的花瓣分别在研钵中研碎,用酒精浸泡,用纱布过滤得到浸出液。(2)将所得的各种浸出液,分别滴入白醋、水、纯碱溶液中,下表是他收集的部分浸出液变色情况的实验记录:花的名称白醋水纯碱溶液红梅花红色无色草绿牵牛兰红色紫色蓝色万寿菊浅黄浅黄浅黄请你根据他们的实验记录分析,_万寿菊_花瓣的浸出液不适合做指示剂,原因是_该物质在酸性、中性和碱性溶液中均为浅黄色,变色不明显_。(3)用自制的酸碱指示剂测定厨房里的一杯无色溶液的酸碱性。操作方法可能观察到的现象分析结论取待测液少许,滴入红梅花浸出液_溶液变红色_溶液呈酸性第2课时酸的化学性质01知识管理酸的化学
10、性质具有通性原因:酸的水溶液中都含有相同的阳离子_H_,所以酸的水溶液都具有相似的_化学_性质,即酸溶液具有通性。与指示剂反应:酸溶液能使紫色石蕊溶液变_红_,不能使无色酚酞溶液变色。与金属反应:酸能与多种_活泼金属_发生置换反应并产生_氢气_,如:铁与稀盐酸的反应_Fe2HCl=FeCl2H2_;锌与稀硫酸的反应_ZnH2SO4=ZnSO4H2_。与金属氧化物反应:酸能与某些_金属氧化物_反应生成盐和_水_,如:稀盐酸和稀硫酸可分别与铁锈反应,其化学反应方程式分别为_Fe2O36HCl=2FeCl33H2O_、_Fe2O33H2SO4=Fe2(SO4)33H2O_。注意:(1)铁与稀盐酸、稀
11、硫酸的反应生成物为FeCl2、FeSO4,其中铁元素的化合价为2价,溶液为浅绿色;而在Fe2O3中,铁元素的化合价为3价,与稀盐酸、稀硫酸反应生成物为FeCl3、Fe2(SO4)3,溶液为黄色。(2)用酸除铁锈时,不能将铁器长时间放在酸溶液里浸泡,因为铁锈除去后,铁也能跟酸反应,消耗金属。02基础题1下列物质中属于酸的是(A)AH2CO3 BNaHCO3 CP2O5 DBa(OH)22长期放置的金属表面会生锈,盐酸和稀硫酸常被用于金属表面的清洁剂是利用了它们化学性质中的(B)A能与碱反应 B能与某些金属氧化物反应C能与金属反应 D能与紫色石蕊试液反应3食醋是一种厨房常用的调味品。某同学要进行实
12、验验证食醋具有与盐酸相似的化学性质,他选择了下列物质,其中不能达到目的的是(A)A铜 B铁锈 C锌粒 D紫色石蕊溶液4下列用途中,不是稀硫酸和稀盐酸两者共有的是(B)A实验室制取氢气 B实验室用石灰石制二氧化碳C金属表面除锈 D制造多种化工产品5(2019广州)下列关于H2SO4性质的描述中,不属于酸的通性的是(C)A使紫色石蕊溶液变红 B与氧化铁发生反应C浓硫酸滴到白纸上使纸变黑 D与Mg反应放出氢气6白蚁能分泌出蚁酸。蚁酸的化学性质与盐酸相似,能腐蚀很多物质。下列最不容易被蚁酸腐蚀的是(B)A镀锌水管 B铜制塑像 C大理石栏杆 D铝合金门窗7将表面生锈的铁钉投入到稀硫酸中,开始时观察到的现
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