人教版九年级语文下册单元清四-word文档.doc
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1、检测内容:第四单元要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生
2、动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。 得分_卷后分_评价_观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观
3、察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联
4、想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。 一、积累与运用(28分)教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 1下列加点字注音完全正确的一项是()(2分)A拘泥(n)聪颖(yng)信手拈来(nin)浮光掠影(l)B诘难(nn) 谚语(yn) 栩栩如
5、生(x) 吹毛求疵(c)C狡黠(xi) 渲染(xun) 心旷神怡(kung) 开卷有益(jun)D滞碍(zh) 惆怅(zhu) 目不忍睹(d) 味同嚼蜡(jio)2下列词语书写完全正确的一项是()(2分)A炼达笼统高谈阔论身临其境B要决 意蕴 富丽堂皇 胸有成竹C附丽 寂寥 文采藻饰 朝朝暮暮D真挚 劝诫 狂妄自大 循章摘句3下列句中加点词语使用不恰当的一项是()(2分)A重要的书必须反复阅读,每读一次都会觉得开卷有益。B我知道他没说实话,只是用轻描淡写的话安慰我。C鲁迅先生对很多进步青年在生活、文学创作等方面给予了大量帮助,总是对他们吹毛求疵。D李可染是中国著名的画家,其山水画成就最高,每一
6、幅画作都栩栩如生。4下列对病句的修改不正确的一项是()(2分)A随着爸爸去哪儿爸爸回来了等明星亲子节目的热播,使童星越来越受到社会的追捧,但专家认为,孩子成长有其自身规律,不可急功近利。(删去“使”)B在国际田联钻石联赛尤金站男子100米比赛中,中国广东飞人苏炳添飙出9秒99的成绩,成为首个历史上突破10秒大关的黄种人。(将“首个”和“历史上”对调)C互联网开放包容的特征决定了网络安全治理和网络违法犯罪之间的较量永远没有终点,网络安全意识的增强,很大程度上决定着这场对决的胜败。(删去“很大程度上”)D据调查,有高达78%的用户在“阿里腾讯要开银行,你会不会去存钱”的问题上给予了明确的答案,这表
7、明试点民营银行有着广泛的认可度。(将“明确”改为“肯定”)5(2018天津)下列句子中的标点符号,使用不正确的一项是()(2分)A金钱能买到书籍,却买不到知识;能买到钟表,却买不到时间。B朱自清曾这样赞美春天:“春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。”C把报刊亭改造成志愿者服务站?还是生活服务便民亭?人们对此意见不一。D尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼这些都是中华民族传承千年的美德。6下列句子语序排列最恰当的一项是()(2分)读坏书不但没有收获,而且损害莫大。所谓坏书,主要是指那些平庸的书。要读好书,一定要避免读坏书。当他写作的时候,他就会不由自主地跟着这韵律走。一个人平日读什么书,会在内听觉中形
8、成一种韵律。因此,大体而论,读书的档次决定了写作的档次。ABC D7下面关于议论文的说法有误的一项是()(2分)A议论文是以议论为主要表达方式,通过摆事实,讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。B议论是作者对客观事物进行分析、评论、说服,以表明自己的见解、主张、态度的表达方式,通常由论点、论据、论证三部分构成。C议论文常见的论证方法有:举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。D论证的基本结构层次:三段论式的结构。分析问题(本论)提出问题(引论)解决问题(结论)。8仿照画波浪线的句子,在横线上续写一句话,使之构成排比。(4分)读一本好书就是一次甜美的享受。每次阅读,犹如沐浴和煦的春风,使
9、你神清气爽;每次阅读,(1)_,_;每次阅读,(2)_,_。与书为伴,你的人生会更精彩。9综合性学习。(10分)(1)下面是近年来中国国民阅读情况中成年国民对个人阅读数量评价的统计图。请根据图示数据解读出其中蕴含的一条信息。(3分)(2)下面三则材料都是关于阅读的意义的,请运用排比句按恰当的顺序归纳它们所表达的观点。(4分)材料一阅读,是通往中华民族精神故乡的寻路地图,守护好这份地图,就是守护中华民族的根脉。材料二站在不同高度的书籍上,人们看到的风景各异;从低处的一叶障目到高处的霞光万丈,阅读的厚度,决定了人生格局与眼界心胸。材料三书海里,有远比眼中更生动的风景。你不必穿越时空,通过阅读论语史
10、记资治通鉴等古代经典,便可温故而知新、彰往而察来;不必舟车劳顿,借助唯美的文字,便可领略“日出江花红胜火”的绚丽、“窗含西岭千秋雪”的渺远;不必远渡重洋,翻阅哈姆雷特红与黑老人与海等西方名著,便可感受山海之外的民情、栩栩如生的人物、如泣如诉的情感。书籍,蕴含着神奇的魔力,潜藏着无限的可能。(3)建设“书香校园”,我们还可以做出哪些努力?请提出一条具体的建议。(3分)二、阅读理解(42分)(一)阅读下面一首词,完成1011题。(6分)破阵子为陈同甫赋壮词以寄之醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白
11、发生!10词的上阕主要运用了什么艺术手法,请简要分析。(3分)11下列对这首词理解和分析不正确的一项是()(3分)A这首词从题材上看,是写雄健勇猛的军营生活场景;从思想感情上看,是表达为国立功的雄心壮志;从语言风格上看,是豪放壮美的。故将其称之为“壮词”十分妥帖。B上阕描写的都是作者经历过而今天已失去的军旅生活情景,是作者热爱的生活和抹不掉的记忆。这些表明被迫退隐的作者仍然渴望再有机会从军杀敌,建功立业。C从下阕描写的内容来看,作者的最高理想是赢得生前的功勋、身后的美名,这些显得非常功利庸俗,对此,我们应持批判的态度。D“可怜白发生”,表明作者不再年轻,恐怕已没有机会实现抗敌救国的理想了,流露
12、出作者报国无门、壮志未酬的抑郁、愤慨之情。“可怜”二字使整首词的风格由雄壮变为悲壮。(二)阅读下面一则文言文,完成1215题。(13分)臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
13、愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离,临表涕零,不知所言。12解释下列句中加点的词。(4分)(1)三顾臣于草庐之中()(2)遂许先帝以驱驰()(3)夙夜忧叹()(4)以彰其咎()13下列句中加点词意义和用法相同的一项是()(3分)A先帝不以臣卑鄙以伤先帝之明B故临崩寄臣以大事也 故五月渡泸C愿陛下托臣以讨贼兴复之效 不效,则治臣之罪D若无兴德之言 徐公不若君之美也14用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。(2)至于斟酌损
14、益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。15诸葛亮处处不忘先帝之恩,处处为后主着想,期望他继续完成先帝“兴复汉室”的大业,贯彻全文的两种思想是_和_。(用原文填空)(2分)(三)(2018贵港)阅读下文,完成1619题。(12分)细品寂寞王晓河人生在世,既不甘寂寞,更要耐得住寂寞。既“不甘”又“耐得”,似乎冰炭不同炉,实则辩证统一。耐得寂寞是专心求一,厚实的底蕴在寂寞中沉淀,深邃的思想在寂寞中孕育,坚韧的意志在寂寞中磨炼;不甘寂寞是奋发向上,如火的激情在不甘中燃烧,惊人的创造在不甘中迸发,追求的目标在不甘中接近。“耐得”常夯实,“不甘”促飞跃,“不甘”须“耐得”垫底,“耐得”须“不甘”引领,“不甘
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