人教版八年级历史上册(部编)第16课 毛泽东开辟井冈山道路 导学案-word文档资料.doc
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1、第16课毛泽东开辟井冈山道路导学案与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。 学习目标:一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故
2、谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 1.掌握南昌起义、秋收起义和井冈山会师的领导人、时间、地点和结果;教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 2
3、.知道井冈山革命根据地创建和工农武装割据道路的开辟的史实.学习重点:南昌起义、秋收起义学习难点:理解中国革命走农村包围城市,武装夺取政权的原因1、 自主学习:(根据学案,自学课文,在课本上勾划,记下发现的问题组内交流)1、 找出南昌起义爆发的时间、地点、领导人、结果。起义军在占领南昌后为什么要南下广东?结果如何?说说南昌起义的历史意义。2、 中共中央在1927年召开“八七会议”,确定的总方针是什么?毛泽东在会上提出了什么著名论断?3、 阅读教材,自主学习秋收起义的相关内容;并识记其时间、地点、领导人和结果。4、 找出井冈山会师的时间、领导人和结果。5、 找出中华苏维埃第一次全国代表大会召开的时
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