人教版九年级下册第八单元 课题2金属的化学性质专题复习导学案-word文档.doc
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1、课题金属的化学性质(专题复习)课 型复习课 时1【合作探究2】根据金属与盐溶液反应判断滤液、滤渣的成分。向一定量AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量锌粉,反应后过滤,判断滤液和滤渣的成分。(温馨提示:当一种金属与几种盐的混合溶液反应时,最不活泼的金属最先置换出来。)【合作探究3】金属与酸反应的曲线图图1 图2 下图中分别将金属放入相同浓度的稀盐酸中,从图1和图2中,你能各获得那些信息? 考试说明要求1、理解常见金属的化学性质(C)2、能用金属活动性顺序对有关置换反应进行判断,并能解释日常生活中的一些化学现象。(C)学习环节学 习 过 程自学阶段【前置性小研究】小明同学在复习“金属
2、的化学性质”知识时,整理了如下笔记,请你分析有没有错误?如果有,请改正。1、金属的化学性质:金属与氧气反应生成金属氧化物,不是所有的金属都能与氧气反应,不同金属与氧气反应的难易程度不同。( ) 金属都能和酸反应生成盐和氢气。( )金属与盐都能反应生成另一种金属和另一种盐。( )2、金属活动性顺序表: K Ca Na Mn Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au金属的活动性由弱逐渐增强反应的信息有在金属活动性顺序里,金属的位置越靠后,它的活动性就越强。在金属活动性顺序里,位于氢前面中的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢。在金属活动性顺序里,位于前面的金属能把位于后面的金属
3、从它的盐溶液里置换出来。( )3、置换反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应。金属与酸的反应,金属与盐溶液的反应、碳或氢气与金属氧化物的反应都属于置换反应。( )导学阶段【合作探究1】金属活动性强弱的比较1、请你设计实验方案比较锌、铜两种金属的活动性强弱。(写出实验步骤、现象及结论;尽可能设计更多的实验方案)2、请你设计实验方案比较锌、铁、铜三种金属的活动性顺序。(写出实验步骤、现象及结论;尽可能设计更多的实验方案)总结阶段【我的收获】:“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一
4、种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。【我的问题】:【综合提升训练】1.
5、下列金属中,不能从CuSO4溶液中置换出Cu的是()A. Zn B. Al C. Ag D. Fe2.金属与盐酸反应的示意图如图所示。下列说法正确的是()A. 实验室可用铜和稀盐酸制氢气B. 四种金属中活动性最强的是镁C. 铁可以把锌从硫酸锌溶液中置换出来D. 铁与稀盐酸反应的化学方程式为:2Fe6HCl= 2FeCl33H23. 在学习金属的化学性质时,老师给大家演示了如图所示的实验,下列说法正确的是() A. 铜片表面始终没有明显变化 B. 一段时间后溶液由无色变为浅绿色C. 反应后溶液中一定有硝酸铜,可能有硝酸银D. 通过实验现象推测银和硫酸铜溶液也可以反应4. (2019玉林)将一定量
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