人教版物理八年级上册 第二章 第2节 声音的特性 同步检测(无答案)-word.doc
《人教版物理八年级上册 第二章 第2节 声音的特性 同步检测(无答案)-word.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版物理八年级上册 第二章 第2节 声音的特性 同步检测(无答案)-word.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第2节 声音的特性唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“
2、助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。 一、选择题语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感
3、,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 1.古筝表演前,演奏者调节琴弦的松紧是为调节琴声的() 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依
4、法令任命,故又称“教师”为“教员”。 A.响度 B.音调 C.音色 D.振幅2.合唱中“高音声部”和“低音声部”中的“高”和“低”是指() A.响度B.音调C.振幅D.音色3.使用随身听(MP3、MP4)时,调节音量按钮实质就是改变了声音的( ) A.频率B.音调C.响度D.音色4.交响乐中,我们能分辨出钢琴、大提琴,这主要是因为乐器发出的声音具有不同的() A.响度 B.音调 C.音色 D.频率5.下列说法中不正确的() A.利用强超声波对钢铁、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切割加工B.在建筑方面,设计、建造大厅堂时,必须把回声现象作为重要因素加以考虑C.在石油勘探时,常采用人工地震的方法
5、,即在地面上埋好炸药包,放上一列探头,把炸药引爆,探头就可以接受到地下不同层间界面反射回来的声波,从而探测出地下油矿D.利用超声波能够预报地震、侦察台风和大气中的核爆炸6.如图四个瓶子里装有不同高度的水,吹出的声音音调最高的是( ) A.B.C.D.7.关于声现象,下列说法不正确的是( ) A.“闻其声而知其人”主要是根据声音的音调来判断的B.“不敢高声语,恐惊天上人”中的“高”指声音的响度大C.通过声学仪器接收到的次声波可以判断地震的方位和强度是利用声波传递信息D.用超声波能粉碎人体内的“小石头”,说明声波能传递能量8.正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦,这样做的目的是( ) A.使二
6、胡发出不同的音调B.为了获得更好的音色C.为了获得更大的响度D.阻止琴弦振动发音9.下列事件中,你认为可能的是() A.可以用超声波测量海面到海底的距离B.可以用次声波测量地球到月亮的距离C.有些小动物可以预感地震是听到了地震产生的超声波D.在相同温度和介质的情况下,超声波传播速度快于次声波10.医用的B超机利用超声波来诊断病情,但人耳听不到它的声音,这是因为() A.声音的响度太大B.声音的音调太低C.声音的频率低于人耳能听到的频率范围D.声音的频率太高,人不能觉察到11.关于声现象,下列说法正确的是() A.只要物体振动就一定能听到声音B.“闻其声,知其人”说明发声体不同音色不同C.声源的
7、振幅越大,音调越高D.声音在真空中的传播速度为340m/s12.下列关于声音的说法中不正确的是() A.“响鼓也要重锤敲”,说明声音是由振动产生的,且振幅越大响度越大B.“震耳欲聋”说明声音的音调高C.“闻其声知其人”,说明可以根据音色来判断说话者D.“隔墙有耳”,说明固体能传声二、填空题 13.物体振动的频率决定了_的高低。 14.东林书院名联“风声、雨声、读书声,声声入耳”表明声音可以在_中传播;用小提琴和二胡演奏“二泉映月”乐曲时,我们可以根据声音的_不同来加以辨别。 15.某种昆虫靠翅膀发声如果这种昆虫的翅膀在10s内振动了3500次,则它振动的频率是_Hz,人类_听到这种声音.(选填
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版物理八年级上册 第二章 第2节 声音的特性 同步检测无答案-word 人教版 物理 年级 上册 第二 声音 特性 同步 检测 答案 word
链接地址:https://www.31doc.com/p-1956991.html