人教版八年级下册(部编版)第一单元第3课《安塞腰鼓》教学设计-word文档.doc
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1、一曲自然与生命的赞歌要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得
2、生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。 安塞腰鼓教学设计要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式
3、,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。 一、设计理念家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求
4、孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。 语文新课程标准中提出:“阅读是学生的个性化行为,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,要珍视学生的独特的感受、体验和理解。”同时它还强调“培养学生探究性阅读和创造性阅读能力,提倡多角度的、有创意的阅读。”由此可以看出阅读是一个学生个性化表达的过程,教师要尊重学生的独特的感受。学习本课时,先指导学生朗读,从诵读中体会它的恢弘气势,实现整体感悟。然后启发学生自己发现文章的内容美、形式美,通过讨论,揣摩句子含义,实现语言文字的内化。整个过程
5、以“朗读”一线贯穿,让学生在不知不觉中受到熏陶,完成教学。在语文学习活动中凸现学生主体精神,力避教师烦琐讲解,突出新课程理念。二、教材分析安塞腰鼓一课是初中语文人教版新课标八年级下册第一单元中的第3课,安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的一种民间艺术,充满原始的意味和浓郁的乡土气息,这是一篇气势恢弘的散文诗,有着雄浑伟奇的画面,更有着与画面风格一致的气势磅礴的语言,对这样的文章,采用多媒体教学,给学生形象的直接的感受。要注意调动学生的情绪,调动学生的想象力,使学生进入角色。自主探究,合作交流,并通过多媒体网络让学生听、读、品、写,注重诵读和积累,在朗读中品味文章诗化的语言,进一步体会作者对自然与生
6、命的热爱,感受独特的民风民俗。三、教学目标:1.有感情地朗读课文,感受安塞腰鼓的恢宏气势。深入体会作者所歌颂的生命力量。2从主题丛书作品中探究民俗文化风情,感受节日魅力,提高自主进行综合活动的学习能力和语言表达能力。3了解家乡的风俗民情,激发对中国传统节日文化内涵的热爱和认同感,陶冶情操,增强民族自豪感和自尊心。4在阅读实践中,了解并掌握“三遍读书法”。四、教学重难点:1从作品中探究民俗文化风情,感受节日魅力,提高自主进行综合活动的学习能力和语言表达能力。2在阅读实践中,了解并掌握“三遍读书法”。阅读提示:读第一遍时,以一个普通读者的身份去读,注意力集中,一目数行,迅速扫视,概括重要信息(写了
7、什么,表达了什么)。读第二遍时,以一个艺术鉴赏者的身份去读,对作品的语言进行赏析。读第三遍时,以一个文学作者的身份去读,从客观上学习作家的写作方法。五、教学策略与手段:1、自读法、朗读法、自主合作探究法。2、以多媒体课件为辅助教学手段,演示文本内容,激发学生兴趣,提高课堂效率。六、教学过程:(一)创设情境,导入新课。导语:俗话说:“一方水土养一方人,一方山水有一方风情”,承载着黄土高原特有的地域文化信息的安塞腰鼓,以其奔放的动作、铿锵的节奏演绎着一曲生命和力量的赞歌!欣赏腰鼓表演的片段,感受它的恢弘气势和铿锵激越。看美景-(通过播放安塞腰鼓录像,给学生以形象的感受,调动学生的情绪)。请学生谈一
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