人教版数学七年级上册 第二章 整式的加减 2.1 整式 2.1.3 多项式及整式 同步课时练习题 及答案-word文档资料.doc
《人教版数学七年级上册 第二章 整式的加减 2.1 整式 2.1.3 多项式及整式 同步课时练习题 及答案-word文档资料.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版数学七年级上册 第二章 整式的加减 2.1 整式 2.1.3 多项式及整式 同步课时练习题 及答案-word文档资料.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、人教版数学七年级上册 第二章 整式的加减 2.1 整式 2.1.3 多项式及整式 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 同步课时练习题宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿
2、用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。 1. 下列式子中不是多项式的是()要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当
3、我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。 Ax1 B. C3 Dx22x12. 下列式子中不是整式的是()A2ab2 B.1 C D.13. 下列式子:2a2b,xy,2x1,x,a,m2.其中是多项式的有()A2个B4个C6个
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版数学七年级上册 第二章 整式的加减 2.1 整式 2.1.3 多项式及整式 同步课时练习题 及答案-word文档资料 人教版 数学 年级 上册 第二 加减 多项式 同步 课时 练习题 答案 word
链接地址:https://www.31doc.com/p-1959279.html