人教部编版九年级语文上册期末测试-文档资料.doc
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1、检测内容:期末测试要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生
2、动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。 得分_卷后分_评价_“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构
3、词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。 一、积累与运用(30分)“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见
4、“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。1下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是()(2分)A. 殉职/嶙峋缉拿/打躬作揖鞠躬尽瘁/粉身碎骨B巷道/街巷对偶/负隅顽抗目不暇接/闻名遐迩C妖娆/打扰侍弄/恃才放旷悄怆幽邃/悄悄冥冥D哽咽/咽喉阴晦/污言秽语大相径庭/不胫而走2下列词语中没有错别字的一项是()(2分)A觥筹交错不二法门慷慨淋漓害人听闻B根深缔固
5、一意孤行侠肝义胆作茧自缚C矫揉造作鸠占鹊巢沁人心脾涕泗横流D与日俱增言不及义九宵云外心旷神怡3下列句中加点词语运用无误的一项是()(2分)A在读书汇报会上,张山同学旁征博引、断章取义,赢得了同学们的一致好评。B莫高窟是无数大师前仆后继,用智慧和汗水建造出来的一座恢宏的艺术宫殿。C韩国执意部署“萨德”,对我国的严正声明和强烈抗议置之度外,必将自食其果。D阅读是源头活水,课堂是半亩方塘,只有把活水引入方塘,语文教学才能清澈如许,这是不言而喻的。4阅读下列语段,完成题目。(4分)节制是一种良好的品德。节制不是束缚、遏制个性。相反,_懂节制、能节制,_能使个性在社会准则许可的范围内得到正常、健康发展。
6、“从心所欲,不逾矩”是一个懂节制、能节制的人所能够达到的最高境界。(1)第句有语病,请将修改后的句子写在下面。(2分)(2)请给第句补上一组恰当的关联词语,写在文中的横线上。(1分)(3)请提取第句的主干,并写在下面。(1分)5依次填入下面文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是()(2分)建筑学专著营造法式在北宋哲宗朝首次修撰颁行,到徽宗朝由将作监李诫重新编修。在正文之外,全书前还有目录和“看详”。_。_,_,_,_,_,在世界建筑史和整个人类文化遗产中都有相当重要的地位。营造法式是北宋官方编订的建筑设计与施工规范专著对当前的古建修复、仿古建筑施工与古典风格室内外装饰等也有直接的参考指导作用这样
7、一部既有理论根基又有详尽工程技术细节指导的专著被学界称为“中国古籍中最完善的建筑技术专书”“看详”主要是对各种“作”制度中若干规定的理论依据的简要阐述也是研究中国古代建筑必不可少的参考书ABC D6古诗文默写。(8分)(1)_,爱上层楼。(辛弃疾丑奴儿书博山道中壁)(2)_,夜吟应觉月光寒。(李商隐无题)(3)范仲淹在岳阳楼记中动静结合,描写洞庭湖月夜美景的句子是:“_,_。”(4)不忘初心,整装出发,这是一种使命,更是一种追求。李贺在雁门太守行中说:“_,_。”这是一种誓死效忠的勇毅;韩愈在左迁至蓝关示侄孙湘中说:“_,_ ”这是一种以死相谏的坚守。7名著阅读。(4分)请从下列故事中任选一个
8、,简析主人公的姓名、有关情节及表现出的性格特点。沂岭杀四虎车迟国斗法大闹长坂桥8综合性学习。(6分)你班开展“风流人物诗歌朗诵会”活动,活动中有一些问题,请你参与解决。(1)本周五下午班级举行活动,小华同学代表班委拟写了一则邀请函,想邀请语文组王老师担任活动评委。邀请函格式和内容有三处错误,请你按要求帮他修改。(2分)邀请函尊敬的王老师:您好!本周五下午九(1)班将开展“风流人物诗歌朗诵会”活动,邀请您担任评委,届时请您务必光临指导!此致敬礼!2018年1月20日九(1)班班委邀请函在格式上有一处错误,请指出:_。邀请函中_和_交代不具体,应交代清楚。(2)下列诗句没有体现爱国思想的一项是()
9、(2分)A人生自古谁无死,留取丹心照汗青。B王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。C天下兴亡,匹夫有责。D仍怜故乡水,万里送行舟。(3)为了对“风流人物”的内涵有更准确的了解,班级在学生和家长中进行了两次问卷调查,结果如下:“风流人物”内涵认可度调查统计表英雄人物科技工作者娱乐明星家长45%50%5%学生35%15%50%仔细分析上表,从中概括出两条信息。(不得出现数字)(2分)二、阅读理解(40分)(一)阅读下面一首诗,完成9、10题。(4分)早发唐韦庄早雾浓于雨,田深黍稻低。出门鸡未唱,过客马频嘶。树色遥藏店,泉声暗傍畦。独吟三十里,城月尚如珪。9诗歌题为早发,请简要分析全诗是怎样扣住“早”字来
10、写的。10诗歌尾联用了什么手法?表达了诗人什么情感?(二)阅读下面两篇文言文,完成1114题。(10分)【甲】若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,
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