【工作总结】德育年度工作总结[1].docx
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1、第 1 页 德育年度工作总结1 特征码 TMsRSnQrUvXbiBrLIFJx 为认真贯彻落实中共中央、国务院关于进一步加强和改进未 成年人思想道德建设的若干意见和上海学校德育“十一五” 发展规划以及上海市“两纲”教育的精神,XX 年年我们的德 育工作在研究与探索、贯彻与实践、研讨与展示、总结与评估 中进行,并且取得了较大的突破和收获,现将 XX 年年最主要的 工作进行盘点,以备大家总结和反思。 一、弘扬和培育民族精神,中小学开展了以“走近中华经典” 为重点的民族精神教育实践研究工作。 中小学开展以“走近中华经典”为重点的民族精神教育实践研 究工作,是崇明中小学实施上海市学生民族精神教育指导
2、纲 要的有力抓手,也是我们崇明德育全力以赴认真设计规划、 组织指导、实践探索的民族精神教育重点工作。全县中小学根 据 XX 年 10 月份教育局颁发的“崇明县中小学走近中华经典民 族精神教育实施意见”的精神,扎扎实实开展着实践研究。教 育局在 XX 年年 11 月份对全县中小学一年的实践研究工作进行 了考核评估,评估的结果大家都已经知道了。 (附评估结果) 友情提示:11 月份“两纲”考核的指标是,a、学校“两纲” 第 2 页 教育工作全面总结,包括学科贯彻落实情况(一部分学校在总 结中缺乏这一块) ,公开课、展示活动情况,b、校长的现场答 辩,c、学校“走近中华经典”民族精神教育活动方案的质
3、量, d、学校“走近中华经典”德育教材的开发程度和质量等。我们 在座各位的工作取了很大作用。 XX 年年,我们民族精神教育工作的具体成效是: 小学层面:“小学生诵读中华文化经典的实践研究”课题和工 作推进都取得了重大进展。1、实验小学、西门小学、向化小学 等 3 所试点学校已经总结了具有明确特色的经验,他们的经验 已经在崇明教育杂志上发表。2、所有小学都把民族精神教 育特别是小学生诵读中华文化经典的活动方案作了进一步的修 改完善并且加以实施研究,为了促进大家相互学习交流取经, 我们组织了“小学生读经活动研究”的联合体,通过联合体分 散、灵活、多元化的活动方式,推进了小学民族精神教育特别 是读经
4、活动的开展,各联合体都认真地开展了活动:有的组织 活动方案的交流学习,有的组织活动经验和工作困惑的研讨, 有的组织现场观模活动的学习。3、德育室对小学层面进行了五 次工作研讨会和多次集体调研活动,认真听取了各学校诵读活 动中的意见和建议;认真修改和完善小学生诵读读本,推出相 关研究的子课题;在“六一”前后组织了小学生诵读经典演讲 比赛和古诗配画的比赛。这些举动为推进小学民族精神教育特 别是诵读经典工作的深入开展取到了较好的作用。 第 3 页 希望小学各校在 20XX 年上半年认真整理和筛选自己学校三年实 践研究的经验和特点,形成工作的成果,我们将要组织评估。 中学层面:中学“走近中华经典”民族
5、精神教育的实践研究和 工作推进比小学启动晚了一年,工作的难度比小学要大得多, 因为,中学既要根据学校实际开发校本教材,又要根据所选择 系列设计学校活动方案,还要组织活动的开展。XX 年作为实践 研究的第一年,我们大部分学校在工作的推进与课题的研究同 步进行中取得了可喜的进展。1、扬子中学、崇明中学、大新中 学、城桥中学、堡镇中学、实验中学、东门中学、民本中学、 三烈中学、新民中学、竖河职校等学校工作思路清晰、工作推 进有力、工作效果明显,他们的活动方案操作性强、教材开发 基本成型,有的已经编印成册,为活动的开展提供了良好的保 证。2、绝大部分学校也都完成了“走近中华经典”民族精神教 育活动方案
6、的设计和修改工作,参与了县的评比活动;正在积 极地组织本校“走近中华经典”校本德育教材的开发工作,并 且开展有关的实践研究。3、德育室在 XX 年年对中学层面进行 了两次集体性的研讨交流会议、八次根据内容召开的分系列工 作研究和指导会议、一次重点推进学校的工作研讨会议,从而 使各中学的活动方案和校本教材开发建设工作有了雏形,另外 我们在一系列的工作会议过程中,听取了各学校的合理意见和 建议,使研究和工作正朝着可行性方向发展。 希望中学各校在 20XX 年 4 月底前,基本完成校本教材开发任务, 第 4 页 把基本定稿的教材交我们德育室,一方面参加评比,另一方面 我们将根据各校的开发情况论定是否
7、作为县本教材。 课外活动:生惠公司很有战略的眼光,配合中小学“走近中华 经典”民族精神教育工作,他们开发了“走近民俗民风-民 族精神专题教育”活动。精至的 56 个民族展板;通俗的、互动 交流的民族风情歌舞会,相信会给学生留下比较深刻的印象。 56 个民族的民俗民风展板制作得到了德育室的支持和合作,我 们希望各个学校还继续可以发挥展板的作用。 为了使学生的课外活 活动更贴近学生、更符合学生的实际需要,也为了提高课外教 育活动的适切性,生惠公司和德育室又合作组织了中小学生 “我的活动我设计” 创意征集比赛活动,部分中小学认真参与 了此项活动,我们对学生方案进行了评比,为得奖学生和组织 活动的德育
8、主任发纪念品。 (附评比结果) “两纲”教育的课外活动,根据市里的要求,今后将会得到更 大加强。希望各校在组织学生课外活动时,做到精心设计活动 前、活动中、活动后。二、关怀学生的健康成长,中小学开展 了各具特点的生命教育工作。 第 5 页 生命教育工作是关心中小学生身心健康成长、素质综合培养的 一项工程,是学校真正落实素质教育的有力体现。许多学校能 结合实际,有计划地开展生命教育的八项专题教育活动:有的 学校能发挥保健教师的作用,认认真真开展健康教育、预防艾 滋病教育;有的学校能发挥心理辅导教师作用,认认真真开展 心理健康教育、青春期教育、防毒防艾教育;有的学校能发挥 德育干部包括我们各位主任
9、自己的作用,对学生进行毒品预防 教育、环境保护教育、安全教育、法制教育。许多学校积累了 教育的资料和学生成长的感悟。 XX 年年有三所市县级生命教育试点学校进行了生命教育的研讨 和展示活动(崇明中学、西门小学、陈家镇小学) ,发挥了试点 学校的作用。 但是,我们知道,生命教育工作的研究和开展,在一部分学校 还是比较薄弱的,有些学校在重视的程度、队伍的建设、工作 的开展等方面还存在较大差距,需要我们继续努力的。 心理健康教育是实施生命教育的有力举措,是帮助学生建立生 命与自我和谐的最主要途径。为此,从 XX 年 11 月-XX 年年 10 月我们组织了心理辅导教师师资队伍的培训工作,在教育局 领
10、导的高度重视和经费保障下,德育室认真酝酿、设计、组织 和开设了“国家心理咨询师培训班” ,全县 47 所中小学的 58 位 教师参加了培训学习,为中小学开展生命教育特别是心理健康 教育提供了师资的保证,在培训学习期间,德育室主动配合办 第 6 页 班单位-上海市知音职业技能培训中心做好班级的常规管理 工作,保证培训的质量和效果。 随着许多学校领导对心理健康教育工作的重视,科班出身的新 教师和专职从事心理健康教育的教师越来越多,我们因此也加 强了指导和执行情况的常规检查评估,例如开展中小学心理健 康教育活动课的观摩研讨,对新教师进行带教指导、本学期德 育室组织了中小学心理辅导教师基本功竞赛等,都
11、对全县中小 学心理健康教育工作是一个有力的促进。为了提高我县中小学 心理健康教育的水平,我们组建了县心理健康教育中心组,县 心理健康教育跨校联合体,并且定期组织中心组、跨校联合体 活动,发挥了这两个组织在全县中小学心理健康教育工作中的 引领作用。充分发挥县中小学心理辅导中心的服务功能,履行 中心的职责,给中小学教师、学生及其家长进行心理支持与帮 助,无论是工作日还是双休日都做好接待工作。 根据德育“十一五”规划,我们将每三年组织一次心理健康教 育工作评估和合格校、优秀校的验收,希望到目前为止发展比 较慢的学校认真对待,拿出措施。 三、为提高德育工作的实效性,中小学开展了班主任专业化成 长、班集
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