[一年级其它课程]小学音乐教学法教案.doc
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1、南 阳 理 工 学 院 教 案2010学年 第 2 学期课 程 名 称 小型乐队编配 授 课 专 业、班 级 08级初等音乐教育 总 学 时 、学 分 38学时 授 课 教 师 钞 艺 峰 职 称 助 讲 教 师 所 在 系 院 教育学院 使 用 教 材 全国高校音乐教育专业大专教材 南 阳 理 工 学 院南阳理工学院教案课程名称小型乐队编配课程编号学时分配考核方式学 分讲课:实验:上机:考试()考查( )课程类型必修共同教育课( );学科基础课( );专业方向课( );实践教学(); 选修共同教育选修课();学科基础选修课( );专业方向选修课( )专业初等音乐教育授课班级08级初等音乐教育
2、1至3班教师钞艺峰职称助讲学位教材名称小型乐队编配作者出版社及出版时间湖南文艺出版社2001年10月参考资料小型乐队编配作者出版社及出版时间湖南文艺出版社2001年10月教学目的要求1、 培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情,引导学生积极参与音乐实践活动。2、 通过音乐实践活动,丰富情感体验,培养审美情操,促进个性的和谐发展,使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。3、 学习我国优秀的民族民间音乐,接触外国优秀音乐作品,扩大文化视野;掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。4、 突出音乐学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中;启迪智慧,培养合作意识和乐观向上
3、的生活态度。教学重点难点1、教学重点:小学音乐教学的目的、内容和基本要求;小学音乐教学的基本原则及方法;唱歌、唱游、欣赏、器乐、识谱教学等。2、教学难点:使学生掌握并灵活运用各种小学音乐教学方法进行唱歌、唱游、欣赏、器乐、识谱教学等。教学方法教学手段讲授、课堂讨论相结合,辅以全国小学音乐获奖课观摩等。讲授方法包括:描述性讲解、要点抽象式讲解、教学案例分析、观点演绎等。考核方式考 试学生创新精神与实践能力的培养方法通过说课评课试讲等模拟训练来培养学生的实践能力其它要求授课时间2010学年 第 2学期 第一周 周一上午3、4节南阳理工学院教案(课时备课)授课题目:第一章 小学音乐教育的基本性质与基
4、本特征课时安排2学时周 次第1 周课 序第 次课教学目的及要求:1、熟悉本课程有关内容,培养学习兴趣;2、掌握小学音乐教育的基本性质与基本特征。教学内容及重点、难点:小学音乐教育的基本性质与基本特征。教学方法:讲授、讨论教学过程设计一、导入新课二、讲述课文内容三、问题讨论四、教学案例观摩分析讨论、作业和思考题:1、 小学音乐教育的基本性质有哪几个方面?2、 小学音乐教育的基本特征是什么?主要参考资料:小学音乐教学法教学后记:南 阳 理 工 学 院 备 课 讲 稿教 学 内 容批注第一章 小学音乐教育的基本性质与基本特征音乐教育具有审美性、多元性、工具性等基本性质。其特征是以情感体验和形象思维作
5、为审美的工具,使人在愉悦之中接受教育。第一节 小学音乐教育的基本性质 一、审美性在对学生进行爱美心理教育的过程中,重点要解决两个问题:第一,对美的认识和鉴赏;第二,对美的追求和创造。1.、首先,要认识什么是美。美就是人类社会实践活动、自由创造的形象体现。美的形态主要分为四种,即社会美、自然美、艺术美和形式美。其重点是艺术美。作为音乐来讲,它的艺术美主要体现为:优美动人的旋律,生动的音乐形象,丰富多彩的音乐组合,深这的意境和神韵。2、怎样指导学生去鉴赏美呢?首先,要让学生掌握音乐审美的基本知识和方法;其次,帮助学生建立正确的音乐审美观。二、多元性 音乐教育的多元性主要表现在以下三个方面:1、 音
6、乐教育中包含了丰富的横向学科知识。2、 音乐教育自身是一个多元性的系统结构。3、 音乐教育中体现了真、善、美的和谐与统一。三、工具性 音乐教育是传递音乐文化信息的工具。第二节 小学音乐教育的基本特征一、小学教育是以感情体现和形象思维作为审美的主要途径。二、音乐教育是以技能技巧的传授作为审美的工具。三、音乐教育使人在愉悦之中接受教育。附:教学案例观摩分析。南阳理工学院教案(课时备课)授课题目:第二章 小学音乐教学的目的、内容和基本要求课时安排2学时周 次第2 周课 序第 次课教学目的及要求:1、熟悉本课程有关内容,培养学习兴趣;2、掌握小学音乐教学的目的、内容和基本要求。教学内容及重点、难点:小
7、学音乐教学的目的、内容和基本要求。教学方法:讲授、讨论教学过程设计一、导入新课二、讲述课文内容三、问题讨论四、教学案例观摩分析讨论、作业和思考题:3、 小学音乐教学的目的是什么?4、 小学音乐教学的内容有哪些?主要参考资料:小学音乐教学法教学后记:南 阳 理 工 学 院 备 课 讲 稿教 学 内 容批注第二章 小学音乐教学的目的、内容和基本要求第一节 小学音乐教学的目的一、 培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情,引导学生积极参与音乐实践活动。二、 通过音乐实践活动,丰富情感体验,培养审美情趣,促进个性的和谐发展,使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。三、 学习我国优秀的民族民间
8、音乐,接触外国优秀音乐作品,扩大文化视野;掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。四、 突出音乐科学的特点,把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中;启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度。 第二节 小学音乐教学的内容和基本要求一、小学音乐教学内容(一)、唱歌1、 学习适合小学生演唱的中外优秀歌曲。2、 学习轮唱和二部合唱歌曲。3、 学习正确的歌唱姿势和呼吸方法,自然地发声,清晰地吐字、咬字。(二)、唱游1、 唱游教学包括律动、音乐游戏、歌表演和集体舞等。2、 注意创造性与情趣性,在感受音乐的基础上,培养学生的节奏感、韵律感。(三)、欣赏1、 欣赏中外优秀音乐作品,重视学习我国的民
9、族民间音乐。2、 了解认人声分类和演唱形式、常见器乐和演奏形式及音乐的基本表现手段等常识。3、 了解中外杰出音乐家。4、 学习欣赏音乐的基本方法,要精选多听,养成欣赏音乐的习惯,积累一定数量的曲目。(四)、器乐1、 根据学生的具体条件,可选学简易的乐器。2、 器乐曲的选择应适合学生的接受程度,注意循序渐进。3、 学习正确的演奏姿势和方法。能演奏并积累一定数量的简短乐曲。(五)、识谱1、 学习简谱或五线谱知识。五线谱教学用首调唱名法。2、 通过音乐实践活动,培养学生的识谱兴趣及听辨简单节奏、旋律短句和视唱简单乐谱的能力。二、分年级教学内容和基本要求“六三”学制小学阶段,各年级的唱歌、唱游、欣赏、
10、器乐、识谱的要求不同。“五四”学制小学阶段一至五年级同“六三”学制一至五年级。附:教学案例观摩分析。南阳理工学院教案(课时备课)授课题目:第三章 小学音乐教学的基本原则课时安排2学时周 次第3周课 序第 次课教学目的及要求:1、熟悉本课程有关内容,培养学习兴趣;2、掌握小学音乐教学的基本原则。教学内容及重点、难点:小学音乐教学的基本原则。教学方法:讲授、讨论教学过程设计一、导入新课二、讲述课文内容三、问题讨论四、教学案例观摩分析讨论、作业和思考题:小学音乐教学的基本原则包括哪几个方面?主要参考资料:小学音乐教学法教学后记:南 阳 理 工 学 院 备 课 讲 稿教 学 内 容批注第三章 小学音乐
11、教学的基本原则第一节 审美性原则美育,即审美教育,又叫美感教育。音乐课是人文学科的一个重要领域,是实施美育的主要途径之一。因此,审美性是音乐教学必须贯彻的教学原则之一。在贯彻这一原则时应注意以下几个方面:一、 音乐教学以审美为核心。二、 遵循音乐艺术的审美表现特征。三、 知识技能学习渗透在审美体验中。四、 强调师生审美活动的相互融合。第二节 教育性原则 音乐教育是审美教育,也是精神文明教育。在贯彻这一原则中应注意以下几个方面:一、有意。即在音乐教学中有意识地进行思想品德教育。二、有机。即在音乐教学中“应寓思想教育与音乐艺术之中。要注意思想品德教育与音乐兴趣和音乐能力培养、音乐知识学习的有机结合
12、”。三、有度。即在音乐教学中应适度把握思想教育的容量和分寸。四、提高教师自身的审美修养。第三节 实践性原则音乐教学具有极强的实践性,音乐实践活动是音乐教学目标得以实现的重要前提。要贯彻这一原则应注意以下几个方面:一、 创设良好的音乐实践环境。二、 加强学生的音乐实践。三、 注重音乐实践中的审美体验。四、 重视理论与实践的有机结合。第四节 情感性原则在音乐教学的审美实践活动中,学生的情感随着音乐的发展产生共鸣与起伏,并从中得到心理上的满足。要贯彻这一原则应注意以下几个方面:一、 情感体验进入教学目标。二、 培养学生良好的情感品质。三、 丰富学生的情感体验。四、 提高学生的音乐情感表现力。第五节
13、创造性原则音乐实践包括创作、表演、欣赏三大环节。在这一过程中,欣赏者不断将自身的情感和想象等投入到音乐作品中,把音乐作品这个外在的审美客体,变为欣赏者主体的审美感受。因此,音乐欣赏的审美体验活动也是一个积极的创造过程。在贯彻这一原则中应该注意以下几个方面:一、兴趣是创造性学习的基本动力。二、民主是创造性学习的重要保证。南 阳 理 工 学 院 备 课 讲 稿教 学 内 容批注三、想象是创造性学习的重要基础。四、探究是创造性学习的重要手段。第六节 综合性原则音乐艺术除了有自身的特质以外,还与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术具有形象性、情感性、审美性等共同特征。综合性事音乐教学必须贯彻的原则之一。在
14、实施中,应以音乐为教学主线,通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。贯彻这一教学原则应该注意以下几个方面:一、 优化音乐教学不同领域间的相互综合。二、 注重其他艺术表现影视的渗透与运用。三、 重视非艺术学科与音乐主线的有机结合。四、 加强音乐课与社会生活的相互联系。附:教学案例观摩分析。南阳理工学院教案(课时备课)授课题目:第四章 小学音乐教学过程课时安排2学时周 次第4周课 序第 次课教学目的及要求:1、熟悉本课程有关内容,培养学习兴趣;2、熟练掌握小学音乐教学过程。教学内容及重点、难点:小学音乐教学过程。教学方法:讲授、讨论教学过程设计一、导入新课二、讲述课文内容三、问题讨
15、论四、教学案例观摩分析讨论、作业和思考题:5、 小学音乐教学过程有哪个基本阶段?主要参考资料:小学音乐教学法教学后记:南 阳 理 工 学 院 备 课 讲 稿教 学 内 容批注第四章 小学音乐教学过程第一节 音乐教学过程概论音乐教学过程主要是一种学生在教师指导下的特殊认识过程。其主要表现为学生在教师指导下有目的、有计划地进行人类社会长期积累起来的音乐文化学习,并将音乐的情感与价值、知识与技能和发展智力与能力,以及和提高人的整体素质统一起来。第二节 音乐教学过程中的主要矛盾和基本要素教师的教,学生的学与教材三者在相互作用中展开,构成音乐教学过程中三个最基本的要素。即:教师 学生 教材教材 班级教师
16、学生 注:粗线表示矛盾关系,细线表示媒介关系。教学过程中除教师、学生、教材三个基本要素外,还有音乐教学的设备,如钢琴和音响,各类乐器,挂图、图书、音响制品(磁带、CD)等。因此,教学过程中的矛盾应该是多方面的。第三节 音乐教学过程的基本阶段一、感知阶段在音乐教学中,认识的主体是学生,认识的客体是教材。音乐教学是在教师引导下,通过音乐作品的音响,让学生获得对音乐审美的认识。在音乐教学内容中,无论是唱歌、欣赏,奏乐或基本训练,都必须从感知开始。二 、理解阶段感知只能获得表象认知,教师必须引导学生在感性认知的基础上不断提高,进入对其本质的理解,这就是感性认识能动地向理性认识的转化。在教学过程中,教师
17、要充分发挥学生的思维能力,引导他们进行比较、分析、综合,做到融会贯通地理解音乐教学内容,使学生逐步掌握规律性的知识。南 阳 理 工 学 院 备 课 讲 稿教 学 内 容批注三、巩固阶段人类的认识必须经过反复实践才能巩固,这是认识过程中的规律,巩固工作室教学过程中相对独立的阶段,是一个反复练习的教学过程,这一过程必须在学生的积极努力下进行,才是有效的。四、运用阶段在实践过程中运用所学的知识,对学生自觉而牢固地掌握音乐文化和发展他们的认识能力具有重大的意义。学生在教师的指导下,掌握音乐文化知识和技能技巧,最终表现在实践中的运用。附:教学案例观摩分析。南阳理工学院教案(课时备课)授课题目:第五章 小
18、学音乐教学方法课时安排4学时周 次第5、6周课 序第 次课教学目的及要求:1、熟悉本课程有关内容,培养学习兴趣;2、掌握并灵活运用小学音乐教学方法。 教学内容及重点、难点:小学音乐教学方法。教学方法:讲授、讨论教学过程设计一、导入新课二、讲述课文内容三、问题讨论四、教学案例观摩分析讨论、作业和思考题:1. 常用的音乐教学方法有哪几种?、2. 什么是练习法?在音乐教学中,运用练习法的基本要求是什么?3. 什么是欣赏法?在音乐教学中运用欣赏法的基本要求是什么?主要参考资料:小学音乐教学法教学后记:南 阳 理 工 学 院 备 课 讲 稿教 学 内 容批注第五章 小学音乐教学方法常用的音乐教学法有以下
19、几种:一、讲授法讲授法又称“口述教学法”。它是教师通过口头语言向学生传授知识的教学方法。讲授法是音乐教学中使用的基本方法之一。在音乐教学中的讲授法包括讲述法、讲解法两种。其优点是使音乐教师有较充分的主体性,易于把握所传递的音乐教材中的所有音乐知识及音乐常识(包括基本乐理、音乐的表现手段、作品分析处理、音乐家介绍、乐器介绍等),使学生在较短的时间内获较多的系统连贯的知识。教师在运用讲授法时的基本要求是:1、讲授的内容要注意艺术性与思想性相结合,科学性、系统性与趣味性相结合。2、在运用讲授法时,要贯彻启发式教学思想,促进学生的思维活动,吸引他们的注意力,调动学生的学习积极性。3、语言要简练、准确、
20、生动,易于让学生接受。4、重视板书运用。二、演示法演示法是教师展示实物、图片等教具,进行示范性的演唱、演奏或采用现代化视听手段,指导学生获得感性知识的一种教学方法。演示法是音乐教学中使用的基本方法之一。音乐教学中的演示法大致有:教师根据自己的能力对教材进行的范唱或范奏;配合教学内容出示相应的挂图及实物;运用录音、幻灯投影、录像计算机等视听电化教具。 演示法常常与讲授法等配合使用。运用演示法时的基本要求是:1、在演示前要按照教学任务与教材内容的目的要求,做好充分的准备。2、用以演示的材料,要能够突出显示所学内容的主要特征。3、在展示实物、图片、幻灯片等过程中教师可以配以讲授、谈话指导学生观察、思
21、考,使学生边听、边看、边观察、边思考,在获得感性认识的基础上逐步上升为理性认识,发展学生的想象力、思维力。4、 演示既要适时有要适当。三、练习法练习法是加强实践与创造活动的教学方法,是为形成一定技能、技巧,培养创造能力,要求学生在教师指导下反复多次完成某些动作或活动的教学方法。这是音乐教学中使用的基本方法之一。在音乐教学中,运用练习法的基本要求是:1、 使学生明确练习的目的和要求。2、 掌握正确的练习方法。3、 在练习时要注意系统性、经常性,循序渐进,逐步提高。4、 练习的次数与时间分配要适当。5、 练习的形式要多样化。6、 要有反馈。、南 阳 理 工 学 院 备 课 讲 稿教 学 内 容批注
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