人教课标版 初中数学九年级上册第二十一章一元二次方程复习学案(无答案)-文档资料.doc
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1、新人教第二十一章一元二次方程章复习导学案其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 复习目标一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”
2、。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 1.了解一元二次方程的有关概念;家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。 2.能灵活运用直接开平方法、配方法、
3、公式法、因式分解法解一元二次方程;3.会根据根的判别式判断一元二次方程根的情况;4.掌握一元二次方程根与系数的关系式,并会应用它解决有关问题;5.通过复习深入理解方程思想、转化思想、分类讨论思想,进一步培养学生分析问题、解决问题的能力。重点:能灵活运用直接开平方法、配方法、公式法、因式分解法解一元二次方程。难点:1.会根据根的判别式判断一元二次方程根的情况;2.掌握一元二次方程根与系数的关系式,并会应用它解决有关问题。授课流程一、出示本章知识结构框图二、本章知识点概括1、相关概念(1)一元二次方程:等号两边都是整式,只含有一个未知数(一元),并且未知数的最高次数是2(二次)的方程,叫做一元二次
4、方程。练习 下列方程是不是一元二次方程? 3x+2=5x+3 x2=4 x2-4=(x+2)2(2)一元二次方程的一般形式:ax2+bx+c=0(a0),其中ax2是二次项,a是二次项系数;bx是一次项,b是一次项系数;c是常数项。练习 把下列方程整理成一般形式,并分别指出二次项系数、一次项系数、常数项: 3x2=5x+2 (x+3)(x-4)=-6(3)一元二次方程的根:一元二次方程的解也叫一元二次方程的根。练习 已知关于x的方程(m-1)x2+3x-5m+4=0有一根为2,求m的值。 已知关于x的一元二次方程(a-1)x2+x+a2-1=0一根为0,则a的值为( )A 1 B -1 C 1
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